Калашнік, Н. В.Балтремус, В. Є.Сарнавська, О. В.Kalashnik, N.V.Baltremus, V.Y.Sarnavska, O.V.2021-02-052021-02-052020Калашнік Н. В. Деякі аспекти сутності компетентнісного підходу у професійній підготовці майбутього фахівця з вищою освітою / Н. В. Калашнік, В. Є. Балтремус, О. В. Сарнавська // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць. - Вінниця : Друк плюс, 2020. - Вип. 57. - C. 100-107.УДК 378.15DOI: 10.31652/2412-1142-2020-57-100-106https://library.vspu.net/items/8f8845d2-5c37-42d6-9a03-02cbdf269c5bВища освіта. Інформаційні технології.В статті розглядається проблема формування компетентностей особистості майбутнього фахівця з вищою освітою, і, перш за все, комунікативної компетентності як ключової компетентності підготовки майбутніх лікарів, акцентується увага на розвиток ключових і предметних компетентностей у процесі вивчення дисциплін гуманітарного циклу. В дослідженні визначено деякі аспекти компетентнісного підходу в освіті, проаналізовано сутність основних ключових компетентностей майбутнього фахівця з медичною освітою. Визначено, що з переліку ключових компетентностей майбутнього фахівця найголовнішою особливістю є їх креативна спрямованість. Креативну спрямованість можна виявити лише в навчально-пізнавальній компетенції, яка включає елементи еврестичної діяльності, уміння організації цілепокладання, генерації ідей, аналізу, рефлексії. До суто креативних компетенцій з даного переліку можна віднести: « вміння вирішувати проблеми», « займати позицію в дискусіях і формувати свою особисту думку», « вміти знаходити нові рішення». В досліджені розкрито сутність освітньої компетенції, визначено певну ієрархію компетентностей щодо практичного запровадження компетентнісного підходу. Важливим для нашого дослідження було визначення певної ієрархії компетентностей, що є основою для практичного запровадження компетентнісного підходу. З’ясували, що перспективними для подальшого дослідження є питання формування комунікативної компетентності студентів медичних університетів та розвиток творчого мислення лікаря в процесі професійної діяльності.The article studies the formation of personal competences of prospective specialists with higher education with the priority of communicative competence as the basic competence of prospective doctors’ training. The authors focus the attention on development of key and case competences in process of learning of humanitarian subjects, determine the aspects of the competence approach in education, and analyze the basic competences of prospective specialists with medical education. The authors determine that the main feature of key competences of prospective specialists is maintained to be their creative direction. Creative aspect can be found out only in cognitive competence which includes heuristic activity, ability to set goals, to generate ideas, to analyze and to react accordingly. Abilities to solve problems, to generate and to protect own point of view can be attributed to creative competences only. The main feature of key competences of prospective specialists is determined to be their creative direction. The article studies the concept and the base of the educational competence on the way of practical implementation of the competence approach. The authors have found out that formation of the communicative competence is a perspective for medical students and a reliable tool of creative thinking formation.компетентністькомунікативна компетентністькомпетентнісний підхідпредметна компетентністьпрофесійна компетентністьінформаційна компетенціяціннісно-смислова компетенціязагальнокультурна компетенціянавчально-пізнавальна компетенціяcompetencecommunicative competencecompetence approachcase competenceprofessional competenceinformational competencesensual competencecultural competenceeducational and cognitive competenceArticle