Ланчук-Назарова, Анна-Марія2025-03-152024Ланчук-Назарова, Анна-Марія. Використання проблемних методів навчання на уроках біології для стимулювання пізнавального інтересу учнів // Science in the modern world: innovations and challenges. Proceedings of the 3rd International scientific and practical conference. Perfect Publishing. Toronto, Canada. 2024. Pp. 434-440УДК: 37.013https://library.vspu.net/handle/123456789/15163Освіта. Педагогіка. Біологія. Проблемне навчанняСтаття присвячена дослідженню ефективності проблемного навчання на уроках біології. У статті проаналізовано теоретичні основи цього методу, його ключові характеристики та переваги. Наведено конкретні приклади проблемних завдань для різних тем шкільного курсу біології. Описані різноманітні методи проблемного навчання та їх особливості. Виокремлено основні переваги використання проблемного навчання, такі як підвищення пізнавальної активності учнів, розвиток критичного та творчого мислення, формування навичок самостійної роботи. Проаналізовано умови ефективного застосування проблемного навчання.The article is devoted to the study of the effectiveness of problem-based learning in biology lessons. The article analyzes the theoretical foundations of this method, its key characteristics and advantages. Specific examples of problem tasks for different topics of the biology course are given. Various methods of problem-based learning and their features are described. The main advantages of using problem-based learning, such as increasing the cognitive activity of students, developing critical and creative thinking, and forming independent work skills, are highlighted. The conditions for the effective use of problem-based learning are analyzed.проблемне навчаннябіологіяпізнавальний інтерескритичне мисленнятворчістьсамостійна роботаметоди проблемного навчаннязаклади загальної середньої освітиproblem-based learningbiologycognitive interestcritical thinkingcreativityindependent workmethods of problem-based learninggeneral secondary education institutions