Карук. І.Стахова, І.2024-11-052024Карук І., Стахова І. Аналіз європейського програмно-методичного забезпечення екологічного виховання дітей дошкільного віку. Суспільство та національні інтереси, 5 (5), 2024.УДК 373.24https://library.vspu.net/handle/123456789/13286Педагогіка. ОсвітаСтаття присвячена важливій проблемі сучасної освіти – екологічному вихованню дітей дошкільного віку. Проблема полягає в тому, як забезпечити включення України в глобальний цивілізаційний процес через освіту, яка передає загальнолюдські цінності та культуру, особливу увагу приділяючи інноваційним технологіям та практичному досвіду країн Європи. Освітній процес в європейських країнах характеризується високою якістю, що базується на гуманістичних принципах та дитиноцентризмі. Зокрема, основна мета полягає в розвитку творчих та компетентних особистостей, які здатні успішно взаємодіяти з сучасним суспільством. Одним з ключових завдань педагогів є створення умов для розвитку життєвої компетентності в дітей, що включає формування позитивного мислення та уміння адаптуватися до змін у навколишньому середовищі. Важливо акцентувати увагу на екологічному вихованні, яке сприяє усвідомленню дітьми значення природи та виховує в них бережливе ставлення до неї. Аналіз європейського програмно-методичного забезпечення екологічного виховання дітей дошкільного віку показує, що проблема екологічної освіти актуальна і акцент у навчанні дітей дошкільного віку робиться на розвиток природоохоронних навичок і вмінь. Саме, імплементація європейського досвіду у виховний процес дошкільних закладів в Україні сприятиме не лише загальному розвитку дітей, а й формуванню їхнього почуття відповідальності за природне середовище. Метою статті є аналіз європейського програмно-методичного забезпечення екологічного виховання дітей дошкільного віку. В статті також розглядається проєкт Project: 101085524 – EcoEdEU – ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH «Ecological education of preschool and primary school children: a European approach», який має на меті надання студентам знань і методичних навичок для організації процесу екологічного виховання дошкільників та молодших школярів на основі європейського досвідуThe article is devoted to an important problem of modern education - environmental education of preschool children. The problem is how to ensure the inclusion of Ukraine in the global civilizational process through education that conveys universal human values and culture, paying special attention to innovative technologies and practical experience of European countries. The educational process in European countries is characterized by high quality, based on humanistic principles and child-centeredness. In particular, the main goal is the development of creative and competent individuals who are able to successfully interact with modern society. One of the key tasks of teachers is to create conditions for the development of life competence in children, which includes the formation of positive thinking and the ability to adapt to changes in the environment. It is important to focus on ecological education, which promotes children’s awareness of the importance of nature and nurtures a careful attitude towards it. The analysis of the European program and methodological support for environmental education of preschool children shows that the problem of environmental education is relevant and the emphasis in the education of preschool children is on the development of environmental skills and abilities. Namely, the implementation of European experience in the educational process of preschool institutions in Ukraine will contribute not only to the general development of children, but also to the formation of their sense of responsibility for the natural environment. The purpose of the article is to analyze the European programmatic support for environmental education of preschool children. The article also discusses the project Project: 101085524 – EcoEdEU – ERASMUS-JMO-2022-HEI-TCH-RSCH “Ecological education of preschool and primary school children: a European approach”, which aims to provide students with knowledge and methodological skills for organizing the process environmental education of preschoolers and younger schoolchildren based on European experience.діти дошкільного вікуєвропейський досвідпрограмно-методичне забезпеченняекологічна освіта та вихованнязаклад дошкільної освітиchildren of preschool ageEuropean experiencesoftware and methodological supportenvironmental education and upbringingpreschool education institutionСтаттяDOI: https://doi.org/10.52058/3041-1572-2024-5(5)-241-250