Олея, О.2020-11-212020-11-212020Олея О. Естетико-виховний потенціал декоративно-прикладного мистецтва / О. Олея // Наукові записки : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів факультету дошкільної, початкової освіти та мистецтв. Серія «Мистецтво» / відпов. Л. В. Старовойт; Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського. – Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020. – С. 145-149https://library.vspu.net/items/8a835e94-93ce-4ca2-94f1-ff1929f374b8Мистецтво. Декоративно-прикладне мистецтво. Естетико-виховний потенціал. Молодші школяріПедагогічна цінність пізнання декоративно-прикладного мистецтва пояснюється наступними важливими чинниками: твори цього виду мистецтва дозволяють виховувати у дітей культуру сприйняття матеріального світу, сприяють формуванню естетичного ставлення до дійсності, допомагають глибше пізнати художньо-виразні засоби інших видів зображувального мистецтва. Знайомство дітей з декоративною образністю, особливо у творчості народних майстрів, сприяє розвитку у них естетичного ставлення до дійсності, розширює їх естетичний та життєвий досвід, а це в свою чергу є підґрунтям до креативного розв’язання трудових завдань. Джерела декоративної виразності народного мистецтва в умінні майстрів естетично осмислювати природу, що спонукає учнів до спостережливості, розвитку бережливого ставлення до рідної природи, відчуття себе не її володарем, а частинкою, розуміння того, що людина повинна знати закони природи та дотримуватись і поважати їх. Мета статті – розкрити естетико-виховний потенціал декоративно-прикладного мистецтва в процесі предметно-перетворювальної діяльності молодших школярів.мистецтводекоративно-прикладне мистецтвоестетико-виховний потенціалмолодші школярікультура сприйняття матеріального світузображувальне мистецтвонародне мистецтвоArticle