Богдадюк, М. В.Bogdadiuk, M. V.2020-10-162020-10-162016Богдадюк М. В. Психолого-педагогічні умови розвитку ПТНЗ народних художніх промислів у Західній Україні другої половини XX – початку XXI століття / М. В. Богдадюк // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць – Випуск 45. – Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2016. – С. 55-58УДК 377.4https://library.vspu.net/items/85ba7bdd-943e-41bd-a3e7-d4659583fe37Мистецька освіта. Методика. Навчання і виховання майбутніх фахівців художнього профілюУ статті обґрунтовано навчання і виховання майбутніх фахівців художнього профілю, здатних активно й творчо застосовувати знання традицій народного мистецтва, розвиток творчої індивідуальності, формування її моральних, ціннісних орієнтацій. Впровадження сучасних педагогічних і виробничих технологій, методик контролю знань і вмінь учнів. У роботі аналізується стандартизація та варіативність змісту професійно-художньої освіти, первинність національної культури у змісті підготовки фахівців художнього профілю, досягнення якості професійної підготовки фахівців художнього профілю. Володіння учнями основними теоріями, законами, принципами, поняттями, загальновизнаними культурно-історичними досягненнями людства, спеціальними знаннями, необхідними для досягнення ефективних результатів професійно-художньої діяльності. У статті розглянуто здатністю учнів використовувати знання в нових ситуаціях, переключатися на нові види робіт, конструктивно реагувати на впровадження нових технологій, методів роботи тощо. Формування наукового та художнього мислення учнів, розуміння тенденцій розвитку народно-художнього мистецтва. Забезпечення комп’ютерної грамотності майбутніх майстрів-художників, впровадження сучасних педагогічних і виробничих технологій, методик контролю знань і вмінь учнів. Прилучення учнів до етнографічної діяльності, дослідження традицій народного мистецтва, проблем сучасного народно-художнього мистецтва. Створення умов для всебічного розвитку особистості в системі гурткової роботи. Сприяння формуванню інтелектуального, художньо-образного мислення особистості, її пізнавально-творчої активності, художнього смаку, емоційно-естетичного ставлення до навколишнього середовищаВ статье обосновано обучение и воспитание будущих специалистов художественного профиля, способных активно и творчески применять знания традиций народного искусства, развитие творческой индивидуальности, формирование его нравственных, ценностных ориентаций. Внедрение современных педагогических и производственных технологий, методик контроля знаний и умений учащихся. В работе анализируется стандартизация и вариативность содержания профессионально-художественного образования, первичность национальной культуры в содержании подготовки специалистов художественного профиля, достижения качества профессиональной подготовки специалистов художественного профиля. Владения учащимися основными теориями, законами, принципами, понятиями, общепризнанными культурно-историческими достижениями человечества, специальными знаниями, необходимыми для достижения эффективных результатов профессионально-художественной деятельности. В статье рассмотрены способностью учащихся использовать знания в новых ситуациях, переключаться на новые виды работ, конструктивно реагировать на внедрение новых технологий, методов работы и тому подобное. Формирование научного и художественного мышления учащихся, понимание тенденций развития народно-художественного искусства. Обеспечение компьютерной грамотности будущих мастеров-художников, внедрение современных педагогических и производственных технологий, методик контроля знаний и умений учащихся. Приобщение учащихся к этнографической деятельности, исследования традиций народного искусства, проблем современного народно-художественного искусства. Создание условий для всестороннего развития личности в системе кружковой работы. Содействие формированию интеллектуального, художественно-образного мышления личности, ее познавательно-творческой активности, художественного вкуса, эмоционально-эстетического отношения к окружающей средеIn the article the training and education of future professionals of the artistic profile, able to actively and creatively методологія, теорія, досвід, проблеми apply knowledge traditions of folk art, creative personality development, the formation of moral values. The introduction of modern pedagogical and manufacturing technologies, methods of control knowledge and skills of students. The paper analyzes the content of standardization and variability professional art education, the primacy of national culture in the content of training specialists artistic profile, achieving quality professional training artistic profile. Mastering the students the basic theories, laws, principles, concepts, universally recognized cultural and historical achievements of mankind, the expertise needed to achieve effective results-professional artistic activities. The article deals with the ability of students to use knowledge in new situations, switch to new types of work constructively respond to new technologies, working methods and more. Formation of scientific and artistic thinking of students, understanding the trends of the national fine arts. Providing computer literacy of future master artists, introduction of modern pedagogical and manufacturing technologies, methods of control knowledge and skills of students. Admission of students to ethnographic, research traditions of folk art, the Modern Art folk art. Creating the conditions for the full development of the individual in the circle of the system. Fostering intellectual, artistic and imaginative thinking personality, its cognitive and creative activity, artistic taste, emotional and aesthetic attitude to the environmentпрофесійно-художня освітастандартизація та варіативність змісту професійно-художньої освітинавчально-виробничий процеснауково-методичне забезпеченняінноваційна діяльністьхудожні виробинаціонально-культурна відповідальністьробота за зразкомпрофессионально-художественное образованиестандартизация и вариативность содержания профессионально-художественного образованияучебно-производственный процесснаучно-методическое обеспечениеинновационная деятельностьхудожественные изделиянационально-культурная ответственностьработа по образцуprofessional-art educationstandardization and variability content of professional art educationtraining and production processscientific and methodological supportinnovationarts and craftsnational and cultural responsibilitywork on the modelArticle