Нікітченко, Л. О.Никитченко, Л. А.Nikitchenko, L. O.2017-07-262017-07-262015Нікітченко Л. О. Застосування методів проблемного навчання у процесі вивчення курсу основи педагогічної майстерності / Л. О. Нікітченко // Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського. Наукові записки. Серія: Педагогіка і психологія. . − Вінниця, 2015. – Вип. 44. – С. 69-72УДК 378.016:78.091https://library.vspu.net/items/80a8832e-7414-4e48-9727-b3ca2bea552eПедагогіка. Методи навчання. Педагогічна майстерністьУ статті йдеться про проблемні методи навчання які застосовуються в ході вивчення навчальної дисципліни основи педагогічної майстерності. Розкриваються питання, що стосуються організаційних методів професійної підготовки майбутнього вчителя у процесі вивчення курсу основи педагогічної майстерності. При використанні проблемних методів навчання викладач використовує такі прийоми: створює проблемну ситуацію (ставить питання, пропонує задачу, експериментальне завдання), організує колективне обговорення можливих підходів до рішення проблемної ситуації, стимулює висування гіпотез, тощо.В статье говорится о проблемных методах обучения применяемых, в ходе изучения дисциплины основы педагогического мастерства. Раскрываются вопросы, касающиеся организационных методов профессиональной подготовки будущего учителя в процессе изучения курса основы педагогического мастерства. При использовании проблемных методов обучения преподаватель использует следующие приемы: создает проблемную ситуацию (задает вопросы, предлагает задачу, экспериментальное задание), организует коллективное обсуждение возможных подходов к решению проблемной ситуации, стимулирует выдвижение гипотез.The article describes problematic of teaching methods that are applied in the course of study of the discipline fundamentals of pedagogical skills. Problem situation should be considered to be a mismatch between what is studied and already investigated. When using problem methods of teaching the teacher uses such techniques: creates a problematic situation (raises questions, offers task, an experimental task), will organize collective discussion of possible approaches to solving the problem situation, stimulate hypotheses, similar. Students make assumptions about the ways of solving the problem situation, summarize existing knowledge, identify the causes of phenomena, explain their origins, choose the most rational variant of solving the problem situation. The teacher definitely manage this process at all stages, and with the help of questions and prompts. Problematic teaching methods are very effective for distance learning. In this regard it is accepted to speak about the methods of problem teaching material, problem and heuristic conversations, on the application of visual methods of problem-searching about the problem and search for practical research work.педагогікапроблемне навчанняпедагогічна майстерністьпедагогикапроблемное обучениепедагогическое майстерствоpedagogyproblem trainingpedagogical skillsArticle