Педоренко, В. М.Pedorenko, V.Педоренко, В. Н.2019-01-022019-01-022018Педоренко В. М. Модель розвитку суверенних моральних цінностей майбутніх психологів / В. М. Педоренко //Психологічний часопис : збірник наукових праць / за ред. С. Д. Максименка. – Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка Національної академії педагогічних наук України, 2018. – № 8 (18). – С. 144-157УДК: 378.015.31:17.022.1https://library.vspu.net/items/8053e9dc-ed7a-4b4d-8f9c-f8658f1296e8Психологія. Майбутній психолог. Моральні цінностіУ статті автором розкрито зміст поняття суверенних моральних цінностей психолога. На основі аналізу наукових досліджень з проблеми формування особистісних моральних цінностей виокремлено та обґрунтовано структурні компоненти суверенних моральних цінностей психолога: мотиваційно-потребовий, когнітивний, поведінковий, рефлексивний. Мотиваційно-потребовий компонент включає потребу в розвитку себе як професіонала, прагнення до самореалізації, самоактуалізації, до постійного самовдосконалення, до ідентичності, до пізнання себе і світу загалом; когнітивний компонент включає усвідомлення загальносуспільних та власних моральних цінностей на основі моральних знань, переконань, власного ідеалу розуміння їх значення для професійної діяльності; поведінковий компонент передбачає прояв автономності, креативності, спонтанності, саморозуміння, аутосимпатії, гнучкості у спілкуванні, контактності, розуміння екзистенційної цінності життя «тут і тепер»; рефлексивний компонент відображає здатність майбутніх психологів до збереження внутрішнього вільного простору, вміння відійти на дистанцію стосовно себе, до об’єктивного аналізу власних моральних цінностей, незважаючи на емоції, бажання, наміри. За результатами узагальнення наукових досліджень з проблеми формування особистісних моральних цінностей психологів, з аналізу основних компонентів суверенних моральних цінностей автором виділено їх типи: 1) суверенні моральні цінності, які відображають екзистенційну потребу психолога у пошуку сенсу життя; 2) суверенні моральні цінності, які описують спрямованість психолога на професійну діяльність, її результативність; 3) суверенні моральні цінності, які характеризують спрямованість психолога на реалізацію себе як особистості; 4) суверенні моральні цінності, які відображають спрямованість психолога на розвиток себе як професіонала; 5) суверенні моральні цінності, які представляють спрямованість психолога на клієнта.В статье автором раскрыто содержание понятия суверенных нравственных ценностей психолога. На основе анализа научных исследований по проблеме формирования личностных нравственных ценностей выделены и обоснованы структурные компоненты суверенных нравственных ценностей психолога: мотивационно-потребностный, когнитивный, поведенческий, рефлексивный. Мотивационно-потребностный компонент включает потребность в развитии себя как профессионала, стремление к самореализации, самоактуализации, к постоянному самосовершенствованию, к идентичности, к познанию себя и мира в целом; когнитивный компонент включает осознание общественно важных и собственных моральных ценностей на основе нравственных знаний, убеждений, собственного идеала понимание их значения для профессиональной деятельности; поведенческий компонент предполагает проявление автономности, креативности, спонтанности, самопонимания, аутосимпатии, гибкости в общении, контактности, понимание экзистенциальной ценности жизни «здесь и теперь»; рефлексивный компонент отражает способность будущих психологов к сохранению внутреннего свободного пространства, умение отойти на дистанцию по отношению к себе, к объективному анализу собственных нравственных ценностей, несмотря на эмоции, желания, намерения. По результатам обобщения научных исследований по проблеме формирования личностных нравственных ценностей психологов, из анализа основных компонентов суверенных нравственных ценностей автором выделены их типы: 1) суверенные нравственные ценности, которые отражают экзистенциальную потребность психолога в поиске смысла жизни; 2) суверенные нравственные ценности, которые описывают направленность психолога на профессиональную деятельность, ее результативность; 3) суверенные нравственные ценности, которые характеризуют направленность психолога на реализацию себя как личности; 4) СМЦ, которые отражают направленность психолога на развитие себя как профессионала; 5) СМЦ, представляющих направленность психолога на клиента.The first part addresses the theoretical and methodological analysis of the formation the sovereign moral values of personality in modern philosophic and psychological and pedagogical research. The analysis of basis approach to define the meaning of “moral values”, “social and personal moral values” is examined. The concept of “sovereign moral value of a psychologist” is separated and justified. The functions, socio-psychological factors and mechanisms of the formation the sovereign moral values of the individual in the period of adolescence are identified and described. At the level of psychological construct the psychological basis research of the formation the sovereign moral values of future psychologists are offered, the adolescent age is defined as a sensitive period for the development of stable, individual, personally important, life-purpose moral formation that enable a person to self-attitude his own life and lives of the others. The concept of definition of sovereign moral values of future psychologists as stable, personally notional, meaningful moral forms: examples, concepts, attitudes what give the person an opportunity to self-assess his or her own live and lives of other people are depicted in the article. The content of their structural components such as: motivation-need, cognitive, behavioral, reflexive are shown. The levels of their distinguishing of development what are based on the application of the expert estimation method are investigated. Quantitative and qualitative analysis of the results of the empirical research gives an opportunity to point out the high, medium and low levels of development of the structural components of the sovereign moral values of future psychologists. The author describes the manifestations of different levels of their development, as well as explores and analyzes the peculiarities of the development of components of the sovereign moral values of future psychologists of different courses of study and successful psychologists. The comparative analysis of the peculiarities of their development is made. The author of the article exposes the content of the motivational-need component of the sovereign moral values of future psychologists, what requires the presence of person’s needs, what determine certain motives (interests, desires) and stipulate specific goal of the development of stable, autonomous, independent moral values of the future psychologist. The content of the cognitive component consists of knowledge, the thoughts of a person about his or her own moral values, beliefs, their expediency and rationality. The behavioral component of the sovereign moral values of the psychologist implies the manifestation of stable, autonomous, independent of external circumstances of the moral values in all spheres of his life: manifestation of independence, freedom, ability to self-disclosure, constant work on oneself, search of ways for selfperfection and self-realization, protection of own honor, dignity, satisfaction of the activity what he or she engages in. The reflexive component implies awareness of the future psychologist how he or she is perceived and assessed by others, the ability to analyze, rethink their own moral knowledge, feelings, beliefs, ideals and behavior.суверенні моральні цінностімайбутній психологкомпоненти суверенних моральних цінностей психологапрагнення до самоактуалізаціїсуверенність ціннісних орієнтаційтипи суверенних моральних цінностей психологасуверенные нравственные ценностибудущий психологкомпоненты суверенних нравственных ценностей психологастремление к самоактуализациисуверенность ценностных ориентацийтипы суверенных нравственных ценностей психологаsovereign moral valuescomponents of sovereign moral valuesmotivationalneed componentcognitive componentbehavioral componentreflexive componentdesire for self-actualizationautonomycreativityspontaneityArticle