Сільвейстр, А. М.Sіlveуstr, А. М.2020-05-132020-05-132015Сільвейстр А. М. Організація самостійної роботи з фізики у майбутніх учителів хімії і біології / А. М. Сільвейстр // Дидактика фізики як концептуальна основа формування компетентісних і світоглядних якостей майбутнього фахівця фізико-технічного профілю : збірник наукових праць Кам’янець-Подільського національного університету імені Івана Огієнка. Серія: педагогічна освіта / [редкол.: П. С. Атаманчук (голова, наук. ред.) та ін.]. – Кам’янець-Подільський: Кам’янець-Подільський національний університет імені Івана Огієнка, 2015. – Вип. 21: . – С. 86-89УДК 378.041:53https://library.vspu.net/items/791dad10-1c28-4f6e-907c-ab49b3b8b082Фізика. Самостійна робота. Аудиторні заняттяВ статті розглядаються питання пов’язані з організацією самостійної роботи з фізики на аудиторних заняттях та позааудиторній роботі у студентів хімічного і біологічного напрямків підготовки педагогічних університетів. При правильній організації самостійної роботи студенти мають змогу глибше зрозуміти і краще засвоїти матеріал, набути необхідних навичок самостійної творчої діяльності. Самостійна робота з майбутніми учителями хімії і біології у нас проводиться за двома напрямками: перший напрямок становлять аудиторні заняття (лекційні, практичні, лабораторні, консультації протягом семестру, колоквіуми, екзамени), на яких студент приймає активну і свідому участь; другий – охоплює домашню підготовку до навчальних занять та індивідуальну роботу (опрацювання тем теоретичного курсу, що виносяться на самостійну роботу, підготовка до колоквіуму, написання реферату, підготовка до екзамену).В статье рассматриваются вопросы, связанные с организацией самостоятельной работы по физике на аудиторных занятиях и внеаудиторной работе студентов химического и биологического направлений подготовки педагогических университетов. При правильной организации самостоятельной работы студенты получают возможность глубже понять и лучше усвоить материал, приобрести необходимые навыки самостоятельной творческой деятельности. Самостоятельная работа с будущими учителями химии и биологии у нас проходит по двум направлениям -одно направление составляют аудиторные занятия (лекционные, практические, лабораторные, консультации в течение семестра, коллоквиумы, экзамены), на которых студент принимает активное и сознательное участие; второе - охватывает домашнюю подготовку к учебным занятиям и индивидуальную работу (изучение тем теоретического курса, которые выносятся на самостоятельную работу, подготовка к коллоквиуму, написания реферата, подготовка к экзамену).In the article the questions connected with the organization of independent work in physics classroom to classroom and extracurricular work of students in the chemical and biological areas of teacher universities. With proper organization of independent work, students get a chance to better understand and learn the material better, acquire the necessary skills of independent creative activity. Independent work with future teachers of chemistry and biology we have is in two directions: the first direction are lecture classes (lectures, practical and laboratory, consultations during the semester, colloquiums, exams) on which a student takes an active and conscious participation; second - covers home preparing for classes and individual work (study theoretical course topics submitted to independent work, preparation for the colloquium, essay writing, exam preparation).самостійна роботааудиторна і позааудиторна самостійнанавчаннянавчальна діяльністьфізикаорганізація самостійної роботимайбутні учителі хімії і біологіїсамостоятельная работааудиторная и внеаудиторная самостоятельнаяобучениеучебная деятельностьфизикаорганизация самостоятельной работыбудущие учителя химии и биологииself studyclassroom and extracurricular selflearninglearning activitiesphysicsindependent work organizationfuture teachers of chemistry and biologyArticle