Гераскін, В. В.Heraskin, V. V2020-10-252020-10-252019Гераскін В. В. Методика вивчення основ програмування мовою Python майбутніми вчителями математики: дипломна робота/ Володимир Володимирович Гераскін ; Вінницький державний педагогічний. університет ім. М. Коцюбинського. – Вінниця, 2019. – 54 с.https://library.vspu.net/items/69cab005-7c98-493f-ac70-912125ce6c92Математика. ІнформатикаДипломна робота присвячена особливостям використання проектних технологій навчання на уроках інформатики.У ході дипломного дослідження нами з’ясовано, що проектна технологія є потужним методичним інструментом у роботі вчителя інформатики, адже дозволяє сформувати в учня великий обсяг умінь і інформатичну компетентність. Разом з тим, використання цієї технології носить в собі певні ризики за умов неефективного застосування, оскільки кожний проект «відбирає» багато навчального часу.У дипломній роботі проаналізовано навчально-методичну та психолого-педагогічну літературу з тематики дослідження. У першому її розділі описано сутність проектної технології навчання, розкрито зміст основних понять дослідження. В другому розділі окреслено вимоги до використання проектної технології навчання, описано основні етапи реалізації методу проектів, виділено ролі учителя та учнів в цій діяльності. У третьому розділі наведено низку проектів, які впроваджувались у власній педагогічній діяльності на уроках інформатики.Дипломная работа посвящена особенностям использования проектных технологий обучения на уроках информатики.У ходе дипломного исследования мы выяснили, что проектная технология является мощным методическим инструментом в работе учителя информатики, поскольку позволяет сформировать у ученика большой объем умений и информатические компетентность. Вместе с тем, использование этой технологии носит в себе определенные риски в условиях неэффективного применения, поскольку каждый проект «отбирает» много учебного времени.В дипломной работе проанализированы учебно-методическую и психолого-педагогическую литературу по тематике исследования. В первом ее разделе описано сущность проектной технологии обучения, раскрыто содержание основных понятий исследования. Во втором разделе обозначены требования к использованию проектной технологии обучения, описаны основные этапы реализации метода проектов, выделено роли учителя и учеников в этой деятельности. В третьем разделе приведен ряд проектов, которые внедрялись в собственной педагогической деятельности на уроках информатики.Thesis