Бучацька, C. М.Бучацкая, С. М.Buchatska, Svitlana2018-02-142018-02-142017УДК 372.881.111.1https://library.vspu.net/items/587ef782-48a7-4431-a1fe-f0448fe42f82ПедагогікаУ статті визначено теоретико-методологічні засади використання інтелектуальних карт у педагогічній діяльності, зокрема у навчанні іноземних мов. Автор розглядає інтелектуальну карту як продукт пізнавально-поведінкового процесу, яка як метод контролю за рівнем засвоєння знань, систематизації інформації, сприяє формуванню лексичної компетенції та є опорою для усного іншомовного мовлення.В статье определены теоретико-методологические основы использования интеллектуальных карт в педагогической деятельности, в частности в обучении иностранным языкам. Автор рассматривает интеллектуальную карту как продукт познавательно-поведенческого процесса, которая как метод контроля за уровнем усвоения знаний и систематизации информации, способствует формированию лексической компетенции и является опорой для устной иноязычной речи.The article defines theoretical and methodological basis for mind maps use in pedagogical activity, and in teaching foreign languages in particular. The author considers the mind map as a product of the cognitive-behavioral process, which as a method of controlling the level of knowledge acquisition, systematization of information, facilitates the formation of lexical competence and is the basis for oral foreign speech.інтелектуальна картаіноземна моваінформаційні ресурсилексична компетенціяинтеллектуальная картаиностранный языкинформационные ресурсылексическая компетенцияmind mapforeign languagesinformation resourceslexical competenceArticle