Московчук, О. С.2021-05-242021-05-242019Московчук О. С. Структурно-функціональна модель формування соціальної компетентності студентів-майбутніх учителів у процесі діяльності студентського самоврядування / О. С. Московчук // Наукові записки. Серія: Педагогіка і психологія : зб. наук. праць / ред. кол.: А. М. Коломієць, В. І. Шахов, О. В. Акімова та ін. ; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця : Твори, 2019. – Вип. 59. – С. 82-87УДК 378.014.553: [316:005.336.2]DOI 10.31652/2415-7872-2019-59-82-87https://library.vspu.net/items/51a8a13e-0c7a-441e-ba28-3e1928fd1388Освіта. Професійна освіта. Структурно-функціональна модельУ статті теоретично обґрунтовано структурно-функціональну модель формування соціальної компетентності студентів-майбутніх учителів у процесі діяльності студентського самоврядування. Проаналізовані поняття «модель», «моделювання», «педагогічне моделювання». Розроблено структурно-функціональну модель формування соціальної компетентності студентів-майбутніх учителів, що містить такі блоки: цільовий (що передбачає визначення й реалізацію мети, завдань, принципів реалізації досліджуваного процесу); змістовно-діяльнісний блок (що містить методологічні підходи (системно-синергетичний, діяльнісний, особистісно орієнтований), змістове забезпечення, засоби, методи, форми, прийоми роботи, педагогічні умови формування досліджуваної якості, етапи (діагностичний, актуалізуючий, інформаційний, діяльнісний, моніторинговий); оцінно-результативний блок (критерії і показники оцінювання, очікуваний результат).The article theoretically substantiates the structural-functional model of formation of social competence of students-future teachers in the process of student self-government. The concepts of «model», «modeling», «pedagogical modeling» are analyzed. The essence and components of the structural and functional model of social competence of students-future teachers are revealed. The structural-functional model of formation of social competence of students-future teachers is developed, which includes such blocks: the target (which provides the definition and realization of the purpose, tasks, principles of realization of the studied process (multilevel content of student self-government activity, personal orientation of educational process, practical orientation and practical orientation) continuity of work of student self-government, continuity and continuity in realization of educational activity, orientation on dynamic and sociocultural stereotype of personality, integrity and organic activity of student self-government); content-activity block (including methodological approaches (system-synergetic, activity, personality-oriented), content support, means, methods, forms, methods of work, pedagogical conditions stages (diagnostic, actualizing, information, activity, monitoring); evaluation and performance unit (criteria and evaluation indicators, expected result).структурно-функціональна модельмайбутні вчителісоціальна компетентністьмодельмоделюванняпедагогічне моделюванняstructural and functional modelfuture teacherssocial competencemodelmodelingpedagogical modelingArticle