Скачедуб, НаталіяSkachedub, NataliiaПрийменко, ЛарисаPryimenko, Larysa2019-07-242019-07-242019Скачедуб Н. Визначення мотиваційних засад до занять фізичною культурою студентів закладів вищої педагогічної освіти / Н. Скачедуб, Л. Прийменко / Фізична культура, спорт та здоров’я нації: збірник наукових праць. – Вип. 7(26). – Вінниця: ТОВ «Планер», 2019. – С.110-116.https://library.vspu.net/items/505da63e-3f89-4772-bfea-104554358dabСтаттю присвячено проблемі формування позитивної мотивації до занять фізичною культурою у студентів закладів вищої педагогічної освіти. Виявивлено основні мотиви, що спонукають студентів займатись фізичною культурою, а саме: поліпшення самопочуття; спілкування з друзями; розвиток рухових якостей особистості; зміцнення стану здоров’я та підвищення адаптаційного потенціалу формування гарної статури; розвиток вольових якостей; привабливість самих занять.У процесі дослідження також виявлено мотиви відмови від занять фізичною культурою, а саме: фізична культура на має великого значення в житті людини; не вистачає часу для рухової активності; відсутність необхідних місць для занять; низький рівень здоров’я; лінь; велика зайнятість навчальною діяльністю. Виявлено пріоритетні інтереси та потреби студентів – види та форми рухової активності, які охоплюють 2-3 види спорту. Зроблено порівняльний аналіз даних дослідження студентів 1 та 2 курсів факультету іноземної та слав’янської філології.Описано конкретні напрями роботи для підвищення мотивації студентів до занять фізичною культурою, а саме: гігієнічний – припускає використовування засобів фізичної культури для відновлення працездатності й зміцнення здоров’я; оздоровчо-рекреативний – передбачає використовування засобів фізичної культури в позанавчальний час і в період канікул з метою відновлення працездатності організму й профілактики його перевтоми й перенапруження; загально-підготовчий – забезпечує всебічну фізичну підготовленість і її підтримку протягом тривалого періоду на рівні вимог і норм певної системи тестів; лікувальний – використовування фізичних вправ, загартовувальних чинників та інших гігієнічних засобів в загальній системі лікувальних заходів з відновлення здоров’я або підвищення функціональних можливостей організму.Статья посвящена проблеме формирования положительной мотивации к занятиям физической культурой у студентов заведений высшего педагогического образования. Выявлены основные мотивы, которые побуждают студентов заниматься физической культурой, а именно: улучшение самочувствия; общение с друзями; развитие физических качеств личности; укрепление здоровья и повышение адаптационного потенциала; формирование хорошего телосложения; развитие волевых качеств; привлекательность самих занятий. В процессе исследования также выявлены мотивы отказа от занятий физической культурой, а именно: физическая культура не имеет большого значения в жизни человека; не хватает времени для двигательной активности; отсутствие необходимых мест для занятий; низкий уровень здоровья; большая занятость учебной деятельностью. Выявлены приоритетные интересы и потребности – виды и формы двигательной активности, которые охватывают 2-3 вида спорта. Сделан сравнительный анализ данных исследования студентов 1 и 2 курсов факультета иностранной и славянской филологии. Описаны конкретные направления работы для повышения мотивации студентов к занятим физической культурой, а именно: гигиенический – предполагает использование средств физической культуры для восстановления трудоспособности и укрепления здоровья; оздоровительно-рекреативный –предполагает исспользование средств физической культуры во внеурочное время а также в период каникул с целью восстановления трудоспособности организма и профилактики его переутомления и перенапряжения; обще-подготовительный – обеспечивает всеобщую подготовленность и ее поддержку на протяжении продолжительного периода на уровне требований и норм определенной системы тестов; лечебный – исспользование физических упражнений, закаливающих факторов и других гигиенических средств в общей системе лечебных мероприятий по восстановлению здоровья или повышению функциональных возможностей организмаThe article is devoted to the problem of forming a positive motivation for physical education classes for students of institutions of higher pedagogical education. The main motives that encourage students to engage in physical culture are: improving well-being, chat with friends, development of physical personality traits, health promotion and increased adaptive capacity, formation of a good physique, development of volitional qualitie, the attractiveness of the classes themselves. In the research process, motives for refusing to engage in physical culture were also identified, namely: physical culture is not of great importance in a person’s life; not enough time for motor activity; lack of necessary places for classes; low level of health; big employment by educational activity. Identified priority interests and needs - the types and forms of physical activity, which cover 2-3 kinds of sport. A comparative analysis of research data of students 1 and 2 courses of the Faculty of Foreign and Slavic Philology. Describes specific areas of work to increase the motivation of students to engage in physical culture, namely: hygienic - involves the use of physical culture for rehabilitation and health promotion; recreational and recreational - involves the use of physical culture during off-hour time as well as during the holidays in order to restore the body's ability to work and prevent its overwork and overstrain; general preparatory - provides universal preparedness and its support over a long period at the level of the requirements and norms of a specific test system; curative - the use of physical exercises, tempering factors and other hygienic means in the general system of therapeutic measures to restore health or increase the functional capabilities of the body.мотиваціяпотребирухова діяльністьстудентифізична культурамотивацияпотребностидвигательная активностьстудентыфизическая культураmotivationneedsphysical activitystudentsphysical educationArticle