Комарівська, Н. О.Комаровская, Н. А.Komarivskа, N. O.2017-03-092017-03-092016Комарівська Н. О. Розвиток творчого потенціалу дітей дошкільного та молодшого шкільного віку засобами фольклору / Н. О. Комарівська // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць / Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського . – Вінниця, 2016. – Випуск 46. – С. 30-33https://library.vspu.net/items/4eab444e-bcdd-4775-82fa-c9fc1101b080Освіта. Дошкільне виховання. ФольклорСтаття присвячена безумовно актуальній проблемі, адже сьогодні Державними національними програмами освіти передбачено докорінне реформування концептуальних засад освіти й спрямування зусиль держави на розкриття таланту й розвитку творчого потенціалу підростаючого покоління. Визначено, що дошкільний та молодший шкільний вік – це найбільш сприятливий період для реалізації поставлених завдань. Автор переконаний, щоб розвинути до належного рівня творчі здібності інтелектуально обдарованої особистості, її потрібно якомога раніше виявити і впродовж її навчання цілеспрямовано впливати на розвиток творчих задатків. У вирішенні цього завдання велика роль відводиться дитячому фольклору як найбільш природному й органічному засобу виховання та навчання. Окреслено можливості застосування в навчальному процесі різноманітних жанрів усної народної творчості для розвитку творчого потенціалу дітей дошкільного та молодшого шкільного віку.Статья посвящена, безусловно, актуальной проблеме, ведь сегодня Государственными национальными программами образования предусмотрено коренное реформирование концептуальных основ образования и направление усилий государства на раскрытия таланта и развития творческого потенциала подрастающего поколения. Определено, что дошкольный и младший школьный возраст – это наиболее благоприятный период для реализации поставленных задач. Автор убежден, чтобы развить до надлежащего уровня творческие способности интеллектуально одаренной личности, ее нужно как можно раньше обнаружить и в течение ее обучения целенаправленно влиять на развитие творческих задатков. В решении этой задачи большая роль отводится детскому фольклору как наиболее естественном и органическом средстве воспитания и обучения. Очерчены возможности применение в учебном процессе разнообразных жанров устного народного творчества для развития творческого потенциала детей дошкольного и младшего школьного возраста.The article dedicated to the problem of the creative potential of children. Reform of State National Program focused on talent development of the child. Preschool and early school age is best to for realization planed targets. It is important to identify as early as possible creative and intellectual abilities of the child. This is good for development intellectual abilities of the child. Children's folklore is very important in child development. The article shows the use of different genres of folklore in teaching a child.творчістьздібностідитячий фольклордошкільний вікмолодший школярпочаткова школаприслів’язагадказавданняприказкавправиказкатворчестводетский фольклормладший школьникначальная школапоговоркапословицасказказаданияупражненияспособностиcreativityabilitiespreschool ageyounger schoolboyelementary schooltasksexerciseschildren's folkloreproverbssayingsriddlestalesArticle