Добровольська, Р. О.2021-05-122021-05-122020Добровольська Р. О. Експериментальна методика підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до організації музично-естетичного простору закладів загальної середньої освіти / Р. О. Добровольська // Наукові записки. Серія: педагогіка і психологія : зб. наук. праць / Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця, 2020. – Випуск 63. – С. 113-118.УДК 373.3/.5.015.31:[78:7]DOI 10.31652/2415-7872-2020-63-113-118https://library.vspu.net/items/4940a7d8-0650-4df8-80fb-2e37f91dfdfbОсвіта. Професійна освітаСтаття присвячена дослідно-експериментальній підготовці майбутніх учителів музичного до організації музично-естетичного простору. Формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до організації музично-естетичного простору закладів загальної середньої освіти є доволі складним динамічним утворенням, що безперервно розвивається. Сучасне освітнє середовище ЗВО покликане створити такі умови професійної підготовки, котрі б стимулювали формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до організації музично-естетичного простору закладів загальної середньої освіти. Здійснений у дисертаційному дослідженні аналіз наукових і прикладних положень оптимізації професійної підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва, обґрунтування педагогічних умов формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до організації музично-естетичного простору закладів загальної середньої освіти дозволили приступити до проектування і реалізації дослідно-експериментальної роботи з метою їх апробації. Під час формувального етапу дослідно-експериментальної роботи було апробовано модель формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до організації музично-естетичного простору закладів загальної середньої освіти в освітньому процесі педагогічних ЗВО, перевірено достатність теоретично обґрунтованих педагогічних умов, що забезпечують ефективність формування готовності майбутнього вчителя музичного мистецтва до організації музично-естетичного простору закладів загальної середньої освіти.The article is devoted to research and experimental preparation of future music teachers for the organization of musical and aesthetic space. The formation of the readiness of the future teacher of music to organize the musical and aesthetic space of general secondary education is a rather complex dynamic formation that is constantly evolving. The modern educational environment of the Free Economic Zone is designed to create such conditions of professional training that would stimulate the formation of the readiness of future music teachers to organize the musical and aesthetic space of general secondary education. The analysis of scientific and applied provisions of optimization of professional training of future music teachers, substantiation of pedagogical conditions of formation of readiness of the future teacher of music art to the organization of musical and aesthetic space of establishments of general secondary education allowed to start designing and realization of experimental work for their approbation. During the formative stage of research and experimental work the model of formation of readiness of the future teacher of musical art to the organization of musical and aesthetic space of establishments of general secondary education in educational process of pedagogical universities was tested, sufficiency of theoretically substantiated pedagogical conditions organization of musical and aesthetic space of general secondary education institutions.музично-естетичний простірекспериментальна методикамузично-педагогічне проектуванняінтеграціяпроектна діяльністьвчитель музичного мистецтваmusical-aesthetic spaceexperimental methodsmusical-pedagogical designintegrationproject activityteacher of musical artArticle