Марущак, О. В.Marushchak, O. V.Багрій, Д. С.Багрий, Д. С.Bagriy, D. S.Тихолаз, Д. В.Tikholaz, D. V.2019-11-262019-11-262019Марущак О. В. Принципи формування художньо-естетичної компетентності педагога в галузі декоративно-ужиткового мистецтва / О. В. Марущак, Д. С. Багрій, Д. В. Тихолаз // Актуальні проблеми підготовки вчителя трудового навчання та технологій: теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць / О.В. Марущак (голова) та [ін.]. – Вінниця: ПП Балюк І. Б., 2019. – Вип. 3. – С. 82-85УДК 37.011.3-051:[7:005.336.2]https://library.vspu.net/items/3d0a83bf-bed2-4fbd-b494-2a26a2a1d266Технологічна освіта. Педагогічні закономірності. Декоративно-ужиткове мистецтвоУ статті наведено визначення художньо-естетичної компетентності, схарактеризовано її компоненти (когнітивний, мотиваційно-ціннісний, діяльнісно-практичний, рефлексивний, комунікативний, естетичний); визначено й теоретично обґрунтовано педагогічні закономірності та принципи формування у майбутніх педагогів художньо-естетичної компетентності засобами декоративно-ужиткового мистецтва.В статье приведено определение художественно-эстетической компетентности, охарактеризованы ее компоненты (когнитивный, мотивационно-ценностный, деятельностно-практический, рефлексивный, коммуникативный, эстетический) определены и теоретически обоснованы педагогические закономерности и принципы формирования у будущих педагогов художественно-эстетической компетентности средствами декоративно-прикладного искусства.The article defines artistic and aesthetic competence, its components (cognitive, motivational-value, activity-practical, reflexive, communicative, aesthetic) are characterized; pedagogical regularities and principles of formation of artistic and aesthetic competence by the teachers of decorative and applied art have been determined and theoretically substantiated.педагогкомпетентнісний підхідхудожньо-естетична компетентністьдекоративно-ужиткове мистецтвопедагогкомпетентностный подходхудожественно-эстетическая компетентностьдекоративно-прикладное искусствоpedagoguecompetence approachartistic and aesthetic competencedecorative and applied artsArticle