Білик, Т. С.Билык, Т. С.Bilyk, T. S.2017-12-052017-12-052014Білик Т. С. Гуманно-особистісний підхід до взаємодії педагога і учня в контексті аксіосфери сучасної освіти / Т. С. Білик // Актуальні проблеми дошкільної та початкової освіти в контексті європейських освітніх стратегій : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів інституту, педагогіки, психології і мистецтв (м. Вінниця, ВДПУ ім. М. Коцюбинського, 9-10 квітня 2014 р.) / за ред. Г. С. Тарасенко ; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського, інститут педагогіки, психології і мистецтв. – Вінниця : Корзун Д. Ю., 2014. – Вип. 3. – С. 62-68.https://library.vspu.net/items/3cefbb97-b9b7-4697-ba12-ed85536f7871Педагогіка. Початкова школа. Виховання. Гуманно-особистісний підхідСтаттю присвячено вихованню у сучасній школі,яке здійснюється в контексті громадянської і загальнолюдської культури. Учителі початкових класів повинні користуватись ідеями гуманно-особистісним підходом до навчання і виховання учнів початкових класів. У публікації здійснено емпіричний аналіз з метою визначення гуманно-особистісного підходу до взаємодії педагога і учня. Проведене дослідження дає підставу для висновку про недостатній рівень стану реалізації гуманно-особистісного підходу до взаємодії педагога і учня у практиці роботи школи 1-го ступеняСтатья посвячена воспитанию в школе, которое осуществляется в контексте гражданской и обще человеческой культуры.Учителя начальних клас сов должны пользоваться идеями гуманно-личностным подходом к обучению воспитанию учащихся начальних классов.Проведенно еисследование дает основание для вывода о недостаточном уровне состояния реализации гуманно-личностного подхода к взаимодействию педагога и ученика в практикеработышколы 1-й степениThe article is devoted to upbringing in a modern school, which is carried out in the context of civil and universal culture. Primary school teachers should use the ideas of a humane-personal approach to the education and upbringing of elementary school students. The publication is an empirical analysis to determine the human-personality approach to the interaction of the teacher and the student. The conducted research provides the basis for the conclusion about the insufficient level of realization of the human-personal approach to the interaction of the teacher and the student in the practice of the school of the 1st degreeгуманно-особистісний підхідгуманізаціявзаємодіяпарадигмацінністьособистістьгуманно-личностный подходгуманизациявзаимодействиепарадигмаценностьличностьhuman-personalapproachhumanizationinteractionparadigmvaluepersonalityArticle