Ярова, Л. В.2021-12-172021-12-172021Ярова Л. В. Становлення емоційного інтелекту в дошкільному віці як передумова його розвитку в молодшого школяра / Л. В. Ярова // Педагогічний пошук : збірник матеріалів наукової Інтернет-конференції студентів і молодих вчених Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського «Перспективні напрями модернізації навчання, виховання, професійної підготовки». – Випуск 12 / ред. кол.: О. В. Акімова, В. М. Галузяк, І. Г. Герасимова та ін.; Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. – Вінниця : Твори, 2021. – С. 196-199https://library.vspu.net/items/36355351-1f99-4bd1-8f39-18ab63c2302fПедагогіка. Становлення емоційного інтелекту. Дошкільний вікУ старшому дошкільному віці відбувається соціалізація емоційного інтелекту, що виражається в емоційній спрямованості дитини більшою мірою на інших людей, ніж на певні предмети чи речі, розвивається здатність до емпатії, хоча вона ще не є досить стійкою, однак дитина вже здатна проявляти співпереживання, співчуття, що забезпечує розвиток у неї міжособистісного емоційного інтелекту. Все це є важливою передумовою розвитку емоційного інтелекту в молодшому шкільному віці, що сприяє підвищенню здатності дітей розуміти емоції, як власні, так й інших людей, та управляти ними.педагогікастановлення емоційного інтелектудошкільний вікArticle