Завальнюк, Інна, ЯківнаБогатько, Валентина, ВасилівнаКухар, Ніна, ІванівнаЗавальнюк, Инна, ЯковлевнаБогатько, Валентина, ВасильевнаКухар, Нина Ивановна2020-07-312020-07-312019Завальнюк І. Я. Сучасні підходи до вивчення лінгводидактичної терміносистеми в курсі «методики навчання української мови» (з досвіду роботи) / І. Я. Завальнюк, В. В. Богатько, Н. І. Кухар // Contemporary innovative and information technologies of social development: educational and legal aspects. Katowice School of Technology Monograph 24. ─ Katowicе : Wydawnictwo Wyższej Szkoły Technicznej w Katowicach, 2019. ─ Р. 200−207.https://library.vspu.net/items/27279958-8263-4ad8-a237-d524f25ac265Методика української мовиУ статті проаналізовано досвід вивчення навчальної дисципліни «Методика навчання української мови» здобувачами ступеня вищої освіти бакалавра спеціальності 014 Середня освіта (Українська мова і література) на факультеті філології й журналістики імені Михайла Стельмаха Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського в аспекті формування у них лінгводидактичної компетентності. Особливу увагу закцентовано на формуванні комунікативної компетентності. Проаналізовано навчально-методичне забезпечення дисципліни «Методика навчання української мови». Визначено чотири етапи засвоєння поняттєвого діапазону лінгводидактичної терміносистеми; запропоновано інноваційні підходи до формування фахового словника майбутнього філолога. Наголошено на відкритості лінгвотермінологічної системи з огляду на її інтегровану природу і наукову ємність.В статье проанализировано опыт изучения учебной дисциплины «Методика обучения украинского языка» соискателями степени высшего образования бакалавра специальности 014 Среднее образование (Украинский язык и литература) на факультете филологии и журналистики имени Михаила Стельмаха Винницкого государственного педагогического университета имени Михаила Коцюбинского в аспекте формирования у них лингводидактической компетентности. Особое внимание акцентировано на формировании коммуникативной компетентности. Проанализированы учебно-методическое обеспечение дисциплины «Методика обучения украинского языка». Определены четыре этапа усвоения понятийного диапазона лингводидактической терминосистемы; предложено инновационные подходы к формированию профессионального словаря будущего филолога. Отмечено открытости лингвотерминологичнои системы с учетом ее интегрированную природу и научную емкость.The article presents an analysis of the study of the course of methodology of teaching Ukrainian, conducted by undergraduate students of the speciality 014 Secondary Education (Ukrainian Language and Literature) at the faculty of philology and journalism named after Mykhailo Stelmakh in Mykhailo Kotsiubynsky Vinnytsia State Pedagogical University within the development of their linguodicactic competence. A special focus is made on the formation of communicative competence. Also, there is an analysis of the learning and teaching support materials developed for the course of methodology of teaching Ukrainian. There have been defined four stages of assimilation of the concept range of the linguodidactic terminology system. Innovational approaches to the formation of the professional glossary of the future philologist have been suggested. Regarding its integrated nature and academic capacity, the linguoterminological system is viewed as completely open.освітній процеслінгводидактична терміносистеманавчальна програма дисципліни «Методика навчання української мови»комунікативна компетенціядидактична компетенціяфаховий словник учителя-філологаобразовательный процесслингводидактична терминосистемаучебная программа дисциплины «Методика обучения украинского языка»коммуникативная компетенциядидактическая компетенцияпрофессиональный словарь учителя-филологаeducational processlinguodidactic terminology systemsyllabus of the course of methodology of teaching Ukrainiancommunicative competencedidactic competenceprofessional glossary of the philology teacherArticle