Соболев, Дмитро2024-09-112024-09-112024Соболев Д. Сутність та проблематика визначення понять «компетенція» та «компетентність» // Матеріали науково-педагогічного підвищення кваліфікації «Інноваційна педагогіка ХХІ століття: нові компетентності викладача закладу вищої освіти» : збірник тез / Вінницький державний педагогічний університеті імені Михайла Коцюбинського; Освітньо-науковий центр «Хаб «NotBox». Вінниця : ВДПУ, 2024. С. 108-110УДК 371.1(075.8)https://library.vspu.net/items/2210c6ca-b055-441b-a91a-eae5bce6d8f7https://library.vspu.net/items/2210c6ca-b055-441b-a91a-eae5bce6d8f7Освіта. Педагогіка.Інтегрування та рух України в світовий освітній простір продовжує ставити вимоги в сучасну українську освіту. Вимоги спрямовані на вихання фахівців нового рівня, які здатні конкурувати на світовому освітньому просторі. Для цього потрібно володіти певними компетентностями, що мають свої компетенції ще в шкільному середовищі для подальшого формування «від учня до студента» як майбутнього кваліфікованого спеціаліста, тому з’ясування сутності понять компетенція та компетентність різними науковцями є обґрунтованим.The analysis of the views of scientists on the problem of theoretical analysis of the concepts "competense" and "competence" is considered. Studies on the interpretation of the concepts "competense" and "competence" on the one hand are considered identical and synonymous, on the other hand - they are distinguished and considered different. The relationship between these concepts is established and their distinction is substantiated.компетентністьаналізпідхідcompetenseanalysisapproachArticle