Будас, Ю.О.Будас, Ю.А.Budas, I.O.2019-02-112019-02-112018Будас Ю.О. Вплив зворотного зв’язку на формування іншомовної професійної компетентності / Ю.О.Будас // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. – Випуск 51. – Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2018. – С.202-206. ISSN 2412-1142 ISBN 978-966-2337-01-3УДК 378.147.091.33:005.336.2https://library.vspu.net/items/202fecd1-0d83-4d5f-9cb3-932ffe041186теорыя та методика професійної освітиДане дослідження вивчає вплив зворотного зв'язку на формування іншомовної професійної компетентності студентів. Знання іноземної мови вважається важливою частиною підготовки фахівців та ключовим фактором успішної кар'єри. Зворотній зв'язок розглядається як один з найбільш ефективних засобів, здатних змінити ставлення студентів до вивчення іноземних мов, полегшити процес вивчення мови. Зворотній зв'язок розглядається не тільки як коригувальний фактор, але і як заохочувальний та мотиваційний, котрий може змінити навчальне середовище та покращити зв'язок зі студентами.Данное исследование изучает влияние обратной связи на формирование иноязычной профессиональной компетентности студентов. Знание иностранного языка считается важной частью подготовки специалистов и ключевым фактором успешной карьеры. Обратная связь рассматривается как один из наиболее эффективных средств, способных изменить отношение студентов к изучению иностранных языков, облегчить процесс изучения языка. Обратная связь рассматривается не только как корректирующий фактор, но и как поощрительный и мотивационный, который может изменить учебную среду и улучшить связь со студентами.This study examines the impact of feedback on students’ foreign language proficiency formation. Foreign language proficiency is considered to be an important part of specialists’ training and a crucial factor in a successful career. Feedback is viewed as one of the most efficient means that can change students’ attitude to foreign languages, facilitate the process of the language acquisition. Feedback is regarded not only as a corrective procedure but as an encouraging and motivating one. Moreover, providing feedback teachers can change the learning environment and build a better rapport with students.otherзворотній зв'язокіншомовна професійна компетентність студентівоцінювальна компетентність викладачівобратная связьиноязычная профессиональная компетентность студентовоценочная компетентность преподавателейfeedbackstudents’ foreign language proficiencyteacher assessment literacyArticle