Рачковська, Н. О.2020-12-222020-12-222018Рачковська Н. О. Особливості фізичного виховання дітей дошкільного віку у зарубіжних країнах / Н. О. Рачковська // Наукові записки : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів факультету дошкільної, початкової освіти та мистецтв. Серія «Мистецтво» / Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського; ред. : Л. В. Старовойт, Л. М. Ліхіцька. – Вінниця : «Фірма «Планер», 2018. – С. 165-168https://library.vspu.net/items/1cc9aecb-eaa8-4597-b8b3-6639e7fc5c1aОсвіта. Дошкільна освіта. Фізичне виховання дітей. Зарубіжний досвідМетою статті є аналіз і систематизація даних літературних джерел щодо сучасного стану фізкультурно-оздоровчої роботи з дітьми у дошкільних закладах у зарубіжних країнах. Види фізичної активності, які використовуються на заняттях з фізичного виховання у дошкільний період, у багатьох країнах співпадають. В світі спостерігається інтеграція двох основних напрямків у фізичному вихованні - гімнастичного і спортивно-ігрового, що свідчить про значне уточнення класифікації фізичних вправ за їх приналежності до тих чи інших видів спорту, гімнастики, ігор та туризму. Обсяг занять фізичним вихованням у дошкільних закладах в різних країнах неоднаковий, в основному 3-4 годин на тиждень. Програма, як правило, не є єдиною, а складається з урахуванням можливостей і традицій певного дошкільного закладу. У дошкільному віці гра стає провідною діяльністю дитини. Фахівці підкреслюють, що гра є оптимальною основою для фізичного, розумового, соціального та емоційного розвитку. Значення гри визнано педагогами усіма світу. Як показують результати проведеного аналізу даних спеціальної літератури, програми з фізичного виховання дошкільників у всіх країнах включають рухливі ігри, які часто називають вільними. Завдання ж вихователя полягає в тому, щоб, ні в якій мірі не пригнічуючи ініціативу дітей, направити гру в потрібне русло. Таких поглядів дотримується більшість фахівців як у нас в країні, так і за кордоном. Якими б своєрідними, оригінальними не були національні системи освіти і виховання дітей дошкільного віку, всі вони мають у своїй основі універсальні засади і принципи, репрезентують єдину і цілісну систему дошкільного виховання і навчання як загально цивілізаційний феномен.освітадошкільна освітафізичне виховання дітейзарубіжний досвідArticle