Любчак, Л. В.Демченко, О. П.Комарівська, Н. О.2024-01-312024-01-312022Любчак Л. В., Демченко О. П. Партнерство учителя початкової школи з батьками в організації дистанційного навчання дітей з особливими освітніми потребами. / Л. В. Любчак, О. П. Демченко, Н. О. Комарівська. // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми: збірник наукових праць. – Вінниця: ТОВ «Друк плюс», 2022. – Вип. 64. – С. 117-126. DOI: 10.31652/2412-1142-2022-64-117-126УДК 373.3.064.1.018.43:376DOI: 10.31652/2412-1142-2022-64-117-126https://library.vspu.net/items/18f5efe5-cc47-4d41-ae47-33dd7fb2afbcПедагогіка.У статті обґрунтовано важливість налагодження партнерської взаємодії між учителем початкової школи та батьками учнів з особливими освітніми потребами. Підкреслено, що в умовах дистанційного навчання до організації освітнього процесу мають бути залучені всі члени команди психолого-педагогічного супроводу дитини, які реалізують індивідуальну програму її розвитку. З’ясовано основні проблеми в забезпеченні інтерактивної взаємодії учнів з особливими освітніми проблемами на різних етапах навчання й самостійної роботи з матеріалами інформаційної мережі. Визначено роль сучасних електронних освітніх ресурсів у розв’язанні завдань освіти та соціалізації дітей з особливими освітніми потребами (ООП). З’ясовано принципи організації навчання дітей з ООП (інтерактивності, диференціації, пластичності, індивідуального підходу), які мають враховувати педагоги й батьки в процесі дистанційного навчання. Обґрунтовано умови успішної організації дистанційного навчання учнів з особливими освітніми потребами. Визначено роль учителя, асистента вчителя та батьків в організації дистанційного навчання учнів з ООП. Представлено практичні поради щодо організації спілкування вчителя початкової школи / асистента вчителя з батьками в розв’язанні конфліктних ситуацій з використанням партнерської моделі побудови взаємин. Наведено приклади розв’язання конфліктних ситуацій з використанням структури «Я-повідомлення». Для налагодження партнерської взаємодії педагога та батьків в організації освітнього процесу учнів з ООП в межах дистанційного навчання запропоновано форми онлайн комунікації. Презентовано досвід використання цифрових технологій, в якому інтегровано можливості онлайн сервісів та індивідуальних особливостей дітей з особливими освітніми потребами.учитель початкової школипартнерствопартнерська взаємодія з батькамидистанційне навчаннядіти з особливими освітніми потребамиінформаційно-комунікаційні технологіїprimary school teacherpartnershippartnership with parentsDistance Learningchildren with special educational needsinformation and communication technologiesArticle