Фальштинська Ю. В.2024-05-252024-05-252016УДК 378.018.43.147.091.313:004https://library.vspu.net/items/189c2d74-0b59-44bb-a326-5beda8a0ef9dThe article examines and analyzes the methodological and psychological problems of using information and communication technologies in distance learning (DL). Factors affecting the effectiveness of training are determined. The types of perception of information and assimilation of educational material by students and how they are implemented in distance learning are considered. It was found that it is easier for visual and digital people to perceive information remotely, while it is more difficult for audio and kinesthetic people. A comparative analysis of students' temperament types was conducted. Recommendations are provided for the development of a distance course, taking into account the types of temperament of students.В статті досліджуються та аналізуються методологічні та психологічні проблеми використання інформаційно-комунікаційних технологій в дистанційному навчанні (ДН). Визначено чинники, які впливають на результативність навчання. Розглянуто типи сприймання інформації та засвоєння навчального матеріалу студентами та як вони реалізуються в дистанційному навчанні. Виявлено, що візуалам і дигіталам легше сприймати інформацію дистанційно, в той час як аудіала і кінестетам важче. Проведено порівняльний аналіз типів темпераменту студентів. Надано рекомендації щодо розробки дистанційного курсу, враховуючи типи темпераменту студентів.дистанційне навчання, дистанційний курс, мотивація, психологічні типи студентів, результативність навчання, типи сприймання інформації.Article