Брилін, Б.2020-11-132020-11-132020Брилін Б. Формування естетичного відношення молодших школярів до музичного мистецтва / Б. Брилін // Наукові записки : збірник матеріалів науково-практичної конференції викладачів і студентів факультету дошкільної, початкової освіти та мистецтв. Серія «Мистецтво» / відпов. Л. В. Старовойт; Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського. – Вінниця : ФОП Корзун Д. Ю., 2020. – С. 28-31https://library.vspu.net/items/05870b5b-08be-4414-8bef-bf18297fb53dМузичне мистецтво. Естетика. Молодші школяріПедагогічне керування процесом формування емоційно-естетичного відношення забезпечує організацію такої діяльності молодших школярів, яка стимулює розвиток самостійного осмислення власних емоційних реакцій, спонукає до оволодіння навичками у визначенні послідовності, вимагає ретельного добору музично-художнього матеріалу, який містить яскраво виражену динаміку емоційних настроїв, взаємодію музично-виражальних засобів у створенні художніх образів, що відповідають віковим особливостям, інтересам і потребам учнів молодших класів. Вирішенню завдань з формування естетичного відношення до музики сприяє використання інших творів мистецтва. Внаслідок взаємодії різних видів мистецтва в учнів активізуються психічні новоутворення, що допомагають заглибленню в художній світ конкретного музичного твору. Встановлення зв’язків між творами різних видів мистецтва сприяє формуванню спостережливості, аналізу, оволодінню узагальненими способами оцінювальної художньо-естетичної діяльності.музичне мистецтвоестетикамолодші школяріArticle