DSpace JSPUI

Subscribe to this collection to receive daily e-mail notification of new additions

Issue Date	Title	Author(s)
2019	Підготовка майбутніх учителів в освітньо-інформаційному середовищі закладів вищої освіти засобами інформаційно-комунікаційних технологій	Гуревич, Р. С.; Кадемія, М. Ю.; Бойчук, В. М.; Гордійчук, Г. Б.; Коношевський, Л. Л.; Коношевський, О. Л.; Опушко, Н. Р.; Шестопал, О. В.
2016	Особливості викладання навчальних дисциплін у подільській духовній семінарії (XIX – початок XX століття)	Зузяк, Т. П.; Zuzyak, T.
2016	Досвід організації дистанційного навчання у вищому навчальному закладі України (на прикладі університету економіки і права «КРОК»)	Заболоцький, А. Ю.; Zabolotskyi, A.
2016	Формування універсальних навчальних дій як педагогічна проблема	Заболотний, В. Ф.; Zabolotnyy, V.
2016	Гібридне навчання: переваги та недоліки	Дідух, Л. І.; Didukh, L.
2016	Сутність педагогічних умінь у компетентнісному вимірі	Гордієнко, Т. В.; Hordiyenko, T.
2016	Дидактичний дизайн у професійній освіті	Горбатюк, Р. М.; Horbatiuk, R.
2016	Особливості реалізації професійного саморозвитку майбутніх педагогів	Гандабура, О. В.; Handabura, O.
2016	Особливості роботи з іншомовними текстами фахового спрямування в немовному ВНЗ	Габрійчук, Л. Е.; Habriichuk, L.; Тульчак, Л. В.; Tulchak, L.
2016	Моделювання системи професійної іншомовної підготовки фахівців цивільного захисту	Вовчаста, Н. Я.; Vovchasta, N.
2016	Виховання громадянської позиції майбутніх офіцерів служби порятунку: історичний досвід	Великий, Я. Б.; Velukuy, Y.
2016	Методика проведення ділових ігор у процесі вивчення економічних дисциплін майбутніми вчителями технологій	Буга, О. І.; Buga, O.
2016	Практична підготовка фахівців до організації агротуристичної діяльності	Бойчук, А. П.; Boichuk, A.
2016	Комунікативна взаємодія як основа системи підготовки майбутніх учителів технологічних дисциплін до педагогічної взаємодії	Бардашевська, Ю. О.; Bardashevska, J.
2016	Теоретичні аспекти професійної підготовки майбутніх фахівців туристичного профілю до міжкультурного спілкування	Баглай, О. І.; Baglay, O.
2016	Виховні можливості змісту історії педагогіки в педагогічному університеті	Акімова, О. В.; Akimova, O.
2016	Сучасні тенденції професійної підготовки вчителя математики	Абрамчук, В. С.; Abramchuk, V.; Бабюк, Д. О.; Babyuk, D.; Абрамчук, І. В.; Abramchuk, I.
2016	Творче самовираження викладача	Шмалюх, Л. Б.; Shmaliukh, L.; Підрушняк, Т. В.; Pidrushniak, T.
2016	Психолого-педагогічні основи формування математичної компетентності майбутніх учителів в умовах педагогічних коледжів	Терепа, А. В.; Terepa, A.
2016	Модель формування професійного мислення майбутніх фельдшерів у процесі фахової підготовки	В статье анализируется модель формирования профессионального мышления будущих фельдшеров в процессе профессиональной подготовки в медицинских колледжах, содержащий методологические подходы (деятельностный, системный, аксиологический, гносеологический, гуманистический), специфические принципы формирования профессионального мышления (принцип проблемности, принцип профессиональной направленности, принцип интегративности, принцип креативности, принцип коммуникативности), дидактические теории, педагогические условия формирования профессионального мышления будущих фельдшеров (обеспечение развивающего характера образовательной среды медицинского колледжа в процессе проблемного обучения, осуществления интеграции содержания естественных и клинических дисциплин, включение будущих фельдшеров в квазипрофессиональной деятельность средствами игрового моделирования и международного проектирование), критерии и показатели профессионального мышления, уровня сформированности профессионального мышления. Модель включает также три этапа формирования профессионального мышления студентов-медиков: диагностический (подготовительный), становления, совершенствования. Представлены результаты экспериментальной работы по формированию указанного феномена.; The article analyzes the model of professional thinking formation of the future doctor’s assistants in the process of professional training in medical colleges that contains methodological approaches (such as active, systematic, axiological, epistemological, humanistic), specific principles of professional thinking formation (problematic principle, the principle of professional orientation, integration principle, the principle of creativity, communicative principle), didactic theories, pedagogical conditions for professional thinking formation of future doctor’s assistants (providing educational environment of medical college in the process of the problem-based learning and making the integration of clinical and natural sciences content, including the future doctor’s assistants in kvaziprofessional future activities through the simulation game and the international modeling, criteria and indicators of professional thinking, levels of professional thinking. The model includes three stages of professional thinking of medical colleges’ students: diagnostic (preparatory), development, improvement. The results of experimental work on the formation of this phenomenon are highlighted.; Сурсаєва, І. С.; Sursayeva, I.