Порівняльна характеристика рівня ритму у студентів, які навчаються на факультеті фізичного виховання і спорту

Abstract

Фахова підготовка майбутніх спеціалістів фізичної культури і спорту має бути спрямована на оволодіння передовими технологіями, проведення занять фізичною культурою з використанням музичного супроводу. Мета дослідження. Мета роботи полягала в дослідженні відчуття ритму музичного розміру 4/4 у студентів факультету фізичного виховання на заняттях з ритміки і хореографії. Для вирішення поставлених завдань використовувалися такі методи дослідження: огляд літературних джерел, педагогічне спостереження, комплексний тест контролю відчуття ритму на м/р 4/4, методи математичної статистики. Комплексний тест контролю відчуття ритму на м/р - 4/4 здійснювався різними завданнями і оцінювався відповідно від одного до п’яти балів. Результати дослідження. В роботі представлені результати рівня ритму, яке виконувалось і оцінювалось за п’яти завданнями юнаками і дівчатами. Найскладніше виявилось виконання координаційних завдань, які відповідають рівню вище середньому і високому. Відповідно показали вище середній рівень 13,95% (юнаки) і 57,69% (дівчата) і високий рівень 11,54% (дівчата). Виявлено середні величини показників ритму юнаків і дівчат з п’яти завдань музичного розміру - 4/4. Найвищий результат отримано у дівчат (n=3) при виконанні п’ятого завдання - 5,0 балів, у юнаків (n=6) при виконанні четвертого завдання - 4,0 бала. Висновки. Зробивши аналіз отриманих результатів рівня ритму юнаків і дівчат можна підвищити ефективність викладання ритмічної підготовленості студентів, включаючи обґрунтуванні методи і засоби цілеспрямованого формування розвитку музичного ритму у студентів на заняттях з дисципліни «Ритміка і хореографія».

Профессиональная подготовка будущих специалистов физической культуры и спорта должна быть направлена на овладение передовыми технологиями, проведения занятий физической культурой с использованием музыкального сопровождения. Цель исследования. Цель работы заключалась в исследовании чувство ритма музыкального размера 4/4 студентов факультета физического воспитания на занятиях по ритмике и хореографии. Для решения поставленных задач использовались следующие методы исследования: обзор литературных источников, педагогическое наблюдение, комплексный тест контроля чувство ритма на м / р 4/4, методы математической статистики. Комплексный тест контроля чувство ритма на м / р - 4/4 осуществлялся разными задачами и оценивался соответственно от одного до пяти баллов. Результаты исследования. В работе представленырезультаты уровня ритма, которое выполнялось и оценивалось по пяти задачами юношами и девушками. Самое сложное оказалось выполнение координационных задач, которые соответствуют уровню выше среднем и высоком. Согласно показали выше среднего уровня 13,95% (юноши) и 57,69% (девушки) и высокий уровень 11,54% (девушки). Выявлено средние величины показателей ритма юношей и девушек из пяти задач музыкального размера - 4/4. Самый высокий результат получен у девушек (n = 3) при выполнении пятого задача - 5,0 баллов, у юношей (n = 6) при выполнении четвертого задания - 4,0 балла. Выводы. Сделав анализ полученных результатов уровня ритма юношей и девушек можно повысить эффективность преподавания ритмической подготовленности студентов, включая обосновании методы и средства целенаправленного формирования развития музыкального ритма у студентов на занятиях по дисциплине «Ритмика и хореография».

Professional training of future specialists in physical culture and sports should be aimed at mastering advanced technologies, conducting physical education classes using musical accompaniment. The aim of the study. The purpose of the work was to study the rhythm of a musical size of 4/4 from the students of the Faculty of Physical Education at classes on rhythm and choreography. The following research methods were used for solving the tasks: review of literary sources, pedagogical observation, comprehensive test of control of rhythm sensation on m / p 4/4, methods of mathematical statistics. The comprehensive test of rhythm sensation control at m / p - 4/4 was performed on various tasks and was evaluated, respectively, from one to five points. Research results. The work is presented the results of the rhythm level that was performed and evaluated for five tasks by boys and girls. The most difficult task was the implementation of coordination tasks, which correspond to a level above average and high. Accordingly, the above average level was 13.95% (young men) and 57.69% (girls) and the high level 11.54% (girls). The average values of the rhythm indices of boys and girls from the five tasks of musical size are found to be 4/4. The highest score was obtained from girls (n = 3) when performing the fifth task - 5.0 points, at boys (n = 6) in the fourth task - 4.0 points. Conclusions. Having analyzed the results of the level of the rhythm of boys and girls, it is possible to increase the efficiency of teaching rhythmic preparedness of students, including the substantiation of methods and means of purposeful formation of the development of musical rhythm among students in the classes on discipline "Rhythm and Choreography".