Please use this identifier to cite or link to this item: http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/186
Title: Взаємозв’язок проблем виховання високодуховної еліти та розвитку інтелектуального потенціалу фахівця інформаційного суспільства
Other Titles: Взаимосвязь проблем воспитания высокодуховной элиты и развития интеллектуального потенциала специалиста информационного общества
The relationship of education highly spiritual elite and the development of intellectual potential of specialists of the information society
Authors: Коломієць, А. М.
Коломиец, А. Н.
Kolomiets, A. M.
Коломієць, Д. І.
Kolomiiets, D. I.
Keywords: духовна культура
духовная культура
spiritual culture
природничо-математичні дисципліни
естественно-математические дисциплины
natural-mathematical disciplines
соціокультуний підхід
соціокультуний подход
sotsiokultunyy approach
інтелектуальний потенціал
интеллектуальный потенциал
intellectual potential
проблеми виховання еліти
проблемы воспитания элиты
elite education problems
Issue Date: 2006
Publisher: Харків : НТУ ХПІ
Citation: Коломієць А. М. Взаємозв’язок проблем виховання високодуховної еліти та розвитку інтелектуального потенціалу фахівця інформаційного суспільства / А. М. Коломієць, Д. І. Коломієць // Теорія і практика управління соціальними системами : щоквартальний науково-практичний журнал. – Харків : НТУ ХПІ, 2006, – № 1. – С.20-29.
Abstract: Стаття розглядає соціокультурний підхід до вивчення природничо-математичних дисциплін.
Статья рассматривает социокультурный подход к изучению естественно-математических дисциплин
The article examines the socio-cultural approach to the study of natural and mathematical Sciences
Description: Природничо-математичні дисципліни. Методика викладання. Соціокультурний підхід.
URI: http://93.183.203.244:8080/xmlui/handle/123456789/186
Appears in Collections:Наукові публікації. Виступи

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Харків 2005.pdf240.98 kBAdobe PDFThumbnail
View/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.