Формування мотивації до занять фізичною культурою у школярів середніх класів загальноосвітнього навчального закладу

Abstract

В статі розкриті головні передумови формування мотивації до занять фізичною культурою у школярів середніх класів. Встановлено, що формування мотивації до навчання неможливо здійснити без урахування вікових особливостей учнів та їх індивідуальних психологічних характеристик. Мотивація до навчання – одна з головних умов реалізації навчально-виховного процесу. Вона не тільки сприяє розвитку інтелекту, але й виступає рушійною силою вдосконалення особистості. Формування мотивації до навчально-пізнавальної діяльності учнів – це важлива проблема сучасної школи. Її актуальність обумовлена оновленням змісту навчання, завданням формувати в учнів прийоми самостійного набуття знань, пізнавальні інтереси, життєві компетенції, активну життєву позицію, здійсненням єдності ідейно-політичного, трудового, морального виховання учнів, запровадження профільного навчання. Формування мотивації до навчання неможливо здійснити без урахування вікових особливостей учнів та їх індивідуальних психологічних характеристик. Вчитель фізичної культури повинен організувати навчально-виховний процес таким чином, щоб розвивати мотивацію на певному віковому етапі та здійснювати підготовку учнів до наступного етапу розвитку особистості. Відповідно до вікового розвитку мотивації здійснюється особистісно-орієнтований підхід до навчання. Вікова динаміка спектра мотивів занять фізичною культурою і спортом школярів різного віку дає змогу краще зрозуміти сильні й слабкі сторони традиційної пропаганди здорового способу життя, організації фізичного виховання в умовах загальноосвітньої школи і спрямовує пошук інформативних тестів визначення фізичного стану відповідно позитивної мотивації дітей до занять фізичною культурою.

В статье раскрыты основные предпосылки формирования мотивации к занятиям физической культурой у школьников средних классов. Установлено, что формирование мотивации к обучению невозможно осуществить без учета возрастных особенностей учащихся и их индивидуальных психологических характеристик. Мотивация к обучению – одна из главных условий реализации учебно-воспитательного процесса. Она не только способствует развития интеллекта, но и выступает движущей силой совершенствования личности. Формирование мотивации к учебно- познавательной деятельности учащихся – это важная проблема современной школы. Ее актуальность обусловлена обновлением содержания обучение, задачей формировать у учащихся приемы самостоятельного приобретения знаний, познавательные интересы, жизненные компетенции, активную жизненную позицию, осуществлением единства идейно-политического, трудового, нравственного воспитания учащихся, внедрение профильного обучения. Формирование мотивации к обучению невозможно осуществить без учета возрастных особенностей учащихся и их индивидуальных психологических характеристик. Учитель физической культуры должен организовать учебно-воспитательный процесс таким образом, чтобы развивать мотивацию на определенном возрастном этапе и осуществлять подготовку учащихся к следующему этапу развития личности. Согласно возрастного развития мотивации осуществляется личностно-ориентированный подход к обучение. Возрастная динамика спектра мотивов занятий физической культурой и спортом школьников разного возраста позволяет лучше понять сильные и слабые стороны традиционной пропаганды здорового образа жизни, организации физического воспитания в условиях общеобразовательной школы и направляет поиск информативных тестов для определения физического состояния в соответствии положительной мотивации детей к занятиям физической культурой.

The article exposes main pre-conditions of forming motivation to physical culture of students of a secondary school. It is set that forming of motivation of studying is impossible without the account of age-old features of students and their individualpsychological characteristics. Motivation for learning - one of the main conditions for the implementation of the educational process. It not only contributes to the development of intelligence, but also acts as the driving force behind the improvement of the individual. Formation of motivation for teaching and learning of pupils - is an important problem of the modern school. Its relevance is due to update the training content, objectives shape the students techniques of independent acquisition of knowledge, educational interests, life competencies, active life position, implementation of the unity of ideological and political, labor, moral education of students, the introduction of profile education. Formation of motivation to learn can not be done without taking into account the age characteristics of students and their individual psychological characteristics. Teacher of Physical Education should organize the educational process so as to develop incentives for certain age stage and prepare students for the next stage of personal development. Under the age of motivation made-centered approach to learning. Age dynamic range of motives physical education and sport students of all ages makes it possible to better understand the strengths and weaknesses of traditional health promotion, organization of physical education in general schools and directs the search for informative tests to determine the physical condition under positive motivation of children to physical training.