Please use this identifier to cite or link to this item:
http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/1293
Title: | Формування професійної свідомості майбутніх учителів |
Other Titles: | Формирования профессионального сознания будущих учителей Formation of professional consciousness of future teachers |
Authors: | Лісниченко, А. П. Лисниченко, А. П. Lisnychenko, A. P. |
Keywords: | рефлексія професійна свідомість критичне мислення рефлексия профессиональное сознание критическое мышление reflection professional consciousness critical thinking |
Issue Date: | 2015 |
Publisher: | Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер» |
Citation: | Лісниченко А. П. Формування професійної свідомості майбутніх учителів/ А. П. Лісниченко // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць – Випуск 42. – Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2015. – С. 293-297 |
Abstract: | У статті обгрунтовується, що педагогічна рефлексія є умінням учителя аналізувати педагогічну діяльність як єдність діяльностей педагога та учнів для досягнення спільних цілей навчання; стверджується, що формування рефлексивних якостей і розвиток професійної свідомості студентів буде ефективним за умов організації в навчальному процесі рефлексії студентами педагогічної діяльності; саморефлексії своїх навчальних досягнень; розв’язання проблемних педагогічних ситуацій; ведення студентами-практикантами щоденника професійних спостережень. В статье обосновывается, что педагогическая рефлексия есть умением учителя анализировать педагогическую деятельность как единство деятельностей педагога и учеников для достижения совместных целей учения; утверждается, что формирование рефлексивных качеств и развитие профессионального сознания студентов будет эффективным при условии организации в учебном процессе рефлексии студентами педагогической деятельности; саморефлексии своих учебных достижений; решении проблемных педагогических ситуаций; и ведения студентами-практикантами дневника профессиональных наблюдений. In the article pedagogical refleсtion is considered as teacher’s skill to analyze pedagogical activity as the unity of a teacher and pupils’ activities to achieve their common educational purposes; it is stated that the formation of students’ reflective qualities and the development of their professional consciousness is effective under the conditions of organizing in teaching process students’ reflection of pedagogical activity; selfreflection of their educational achievements; solving problematic pedagogical situations; using the diary of professional observation by students at school practice. |
Description: | Педагогічна освіта. Професійна свідомість |
URI: | http://93.183.203.244:8080/xmlui/handle/123456789/1293 |
Appears in Collections: | Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми : збірник наукових праць |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.