Роль і місце текстових задач у процесі навчання математики в старшій профільній школі: дипломна робота.

Abstract

Для методичного розв‘язання проблеми навчання розв‘язуванню текстових задач важливо враховувати, що: 1) навчання розв‘язуванню текстових задач має здійснюватись в режимі встановлення відношень, що сприяють утворенню цілісних знань; 2) система текстових задач має бути структурована таким чином, щоб виявлялись саме ті відношення, які необхідні для засвоєння знань; 3) для здійснення розуміння необхідна організація процесу усвідомлення; 4) для формування розуміння у навчанні розв‘язуванню текстових задач важливо здійснювати коригування життєвого досвіду учнів, за такими напрямами: своєчасно виявляти помилкові уявлення, міркування учнів; навчати учнів знаходити свої помилки, самостійно їх виправляти та запобігати їх появі; враховувати специфіку задач і рівень попередньої підготовки учнів; 5) у процеі навчання, направленому на розуміння, доцільно створювати ситуації нерозуміння, враховуючи, що ситуації нерозуміння є динамічними.