Форми й методи підвищення наукової публікаційної активності та продуктивності викладачів вищої школи

Abstract

У статті проаналізовані різні системи рейтингування університетів. З’ясовано, що показники наукової публікаційної активності суттєво впливають на конкурентоспроможність ЗВО не лише на регіональному, а й на міжнародному рівні. Показано, що для того, щоб університету отримати міжнародне визнання, попасти в світові рейтинги і зайняти там відповідні позиції, кожному викладачу українських ЗВО потрібно знати про критерії рейтингування університетів і намагатись сприяти підвищенню показників діяльності закладу, в якому вони працюють. Запропоновано можливі форми й методи підвищення наукової публікаційної активності та продуктивності викладачів вищої школи. За результатами порівняння показників наукової діяльності університету за останні кілька років доведена ефективність системи проведених заходів (семінарів, вебінарів, консультацій, створення наукових профілів, запровадження індивідуального рейтингування та преміювання). Підтверджено, що активізація публікаційної активності кожного викладача вищої школи сприяє підвищенню показників наукової діяльності університету в цілому. Зроблено висновок, що система стимуляції публікаційної активності науково-педагогічних працівників є ефективною лише за умови комплексного впровадження в діяльність університету всіх зазначених у статті форм і методів.

В статье проанализированы различные системы рейтингового оценивания университетов. Установлено, что показатели научной публикационной активности существенно влияют на конкурентоспособность вуза не только на региональном, но и на международном уровне. Показано, что для получения международного признания, университет должен попасть в мировые рейтинги и занять там соответствующие позиции, каждому преподавателю украинского вуза нужно знать о критериях рейтингового оценивания университетов и пытаться способствовать повышению показателей деятельности учреждения, в котором они работают. Предложены возможные формы и методы повышения научной публикационной активности и производительности преподавателей высшей школы. По результатам сравнения показателей научной деятельности университета за последние несколько лет доказана эффективность системы проведенных мероприятий (семинаров, вебинаров, консультаций, создания научных профилей, введение индивидуального рейтингового оценивания и премирования). Подтверждено, что активизация публикационной активности каждого преподавателя высшей школы способствует повышению показателей научной деятельности университета в целом. Сделан вывод, что система стимуляции публикационной активности научно-педагогических работников является эффективной только при условии комплексного внедрения в деятельность университета всех указанных в статье форм и методов.

The authors have analyzed the different systems of the universities rankings. It has been found out that the indices of the teachers’ scientific publishing activity significantly influence a higher education institution’s competitiveness not only on a regional but on the international levels. The authors’ analysis of several dozen international university rankings has shown that, despite of some differences, high indices of a university scientific activity is a compulsory criterion for its international recognition. There are also specialized rankings which take into account mainly the quality of higher education institutions’ scientific activities. As a rule, the total score of each higher education institution is calculated by the following indicators: number of scientific articles, number of citation, total number of documents, cumulative impact of articles, cumulative impact of citations, as well as international cooperation. It has been shown that in order to obtain an international recognition and to occupy the corresponding high positions in the world rankings, every teacher of any Ukrainian higher education institution must be aware of the universities’ rankings criteria and try to contribute to the native university’s scientific indices increase. The authors have proposed the possible forms and methods of increase of publishing activity and scientific productivity of the higher school teachers. Basing on the comparison of the university’s scientific activity main indices of the several recent years, the effectiveness of such actions as scientific conferences, seminars, web-seminars, consultations, creation of the teachers’ scientific profiles, introduction of the system of individual ranking and awarding bonuses has been proved. It has been also confirmed that stirring up publishing activity of every higher school teacher fosters the increase of the scientific activity indices of the university at large. The authors of the article came to the conclusion that the proposed (and successfully tested) system of stimulating the university staff’s publishing activity may be effective only on condition of complex implementation of all the mentioned forms and methods into the university working activity.