Формування інтересу до навчання математики у дітей з особливими освітніми потребами в умовах Концепції Нової української школи

Abstract

У статті проаналізовано результати сучасних досліджень стосовно формування інтересу до навчання математики у дітей з особливими потребами та запропоновані основні напрями роботи вчителів початкової школи з такими учнями. Акцентовано увагу на проблемі формування інтересу до навчання математики в учнів з особливими освітніми потребами, котра пов'язана з відчуттям своєї значимості у навчальному процесі, що з'являється через позитивне та небайдуже ставлення вчителя як до самої дитини, так до розвитку її математичних здібностей.

В статье проанализированы результаты современных исследований по формированию интереса к обучению математике у детей с особыми потребностями и предложены основные направления работы учителей начальной школы с такими учениками. Акцентировано внимание на проблеме формирования интереса к обучению математике у учащихся с особыми образовательными потребностями, которая связана с ощущением своей значимости в учебном процессе, появляется через положительное и неравнодушное отношение учителя как к самому ребенку, так к развитию ее математических способностей.

The article analyzes the results of modern investigations about the formation of interest in learning mathematics by kids with special needs and the main directions of work of primary school teachers with such pupils are offered. It is emphasized that the formation of interest in learning mathematics among pupils with special educational needs is connected with a sense of self-worth and necessity in the educational process, which appears due to the positive and caring attitude of primary school teachers both to the child and his mathematical development.