Стаття присвячена проблемі розвитку пізнавального інтересу учнів з перших днів навчання. Доведено значення пізнавального інтересу для ефективного набуття знань у процесі навчання грамоти. Презентовано досвід видатних ...

У статті акцентовано увагу на головних завданнях сучасної початкової школи. Пріоритетним визначено напрямок формування цілісної картини світу молодших школярів. Предмет «Я досліджую світ» визнано як такий, що реалізує ...

Проаналізовано сучасні психолого-педагогічні дослідження, присвячені проблемі лідерства та характеристиці лідерських якостей. Здійснено теоретичний аналіз категорій лідерства, лідерських якостей. Показано особливості ...

В статті розглянута потреба технологізації навчально-виховного процесу, розвиток педагогічних технологій, зазначено педагогів, які зараз працюють над цією проблемою, напрями подальшого вдосконалення.

У статті розкрито зміст поняття «мотив навчання», наведено класифікацію мотивів, обґрунтовано умови формування основних позитивних мотивів навчання молодших школярів. Проведено діагностику основних мотивів навчання сучасних ...

У статті визначено переваги пізнавального інтересу перед іншими мотивами; розкрито критерії виявлення пізнавального інтересу та важливість застосування різноманітних конструктивних і творчих вправ, лінгвістичних ігор, ...

Стаття присвячена проблемі формування природничої компетентності молодших школярів засобами навчального проєктування. Доведено ефективність освітнього процесу за умов використання проєктної технології. Зосереджено увагу ...

У статті окреслено можливості використання дидактичних ігор на уроках української мови в початковій школі з метою активізації пізнавальної активності учнів.

У статті досліджено особливості формування естетичних почуттів молодших школярів. Розкрито роль уроків природознавства у формуванні естетичних почуттів дітей молодшого шкільного віку.

У статті проаналізовано роль студентів у процесів залучення забезпечення якості вищої освіти, особливий наголос на процедурі залучення представників студентства до Національного Агентства із забезпечення якості вищої освіти