Search
Now showing items 1-6 of 6
Проблема художньо-творчого розвитку учнів початкової школи в контексті діалогу традиційних підходів та педагогічної інноватики
(Київ ; Вінниця : Планер, 2016)
У статті висвітлюється важлива проблема розвитку художньо-творчих здібностей учнів початкової школи в контексті традиційних підходів та освітньої інноватики. Автор акцентує увагу на сенситивності молодшого шкільного віку ...
Зарубіжний досвід художньо-творчого розвитку дітей у контексті естетизації освітнього середовища початкової школи
(Вінниця : Нілан – ЛТД, 2015)
Інтеграція України до європейського простору вимагає вивчення світового досвіду, який, безперечно, може збагатити вітчизняну педагогічну теорію і практику. Відзначимо, що досвід естетизації освітнього середовища, організації ...
Сучасні підходи до естетизації освітнього середовища початкової школи
(Вінниця : Нілан – ЛТД, 2014)
Естетизація освітнього середовища початкової школи реалізується за допомогою засобів естетичного впливу, до яких відносять духовну та матеріальну реальність, різноманітні предмети та явища, що здатні викликати відповідну ...
Формування в учнів початкової школи мотивації до художньо-творчої діяльності
(Харків : Східноукраїнська організація «Центр педагогічних досліджень», 2016)
В статті мова йде про формування мотивації до художньо-творчої діяльності у школярів початкової школи Педагогічними умовами мотиваційної підготовки до літературно–творчої діяльності є створення ситуацій естетичного ...
Формування поетичних здібностей молодших школярів засобами мовних дисциплін
(Вінниця : Нілан – ЛТД, 2013)
Освітня та педагогічна значущість розвитку поетичної творчості визначається не тільки метою – формувати уміння писати вірші, але й можливістю використовувати ці вміння у нестандартних ситуаціях, а також розвитку пізнавальних ...
В. О. Сухомлинський про розвиток словесної творчості молодших школярів
(Вінниця : Ландо ЛТД, 2013)
Проблема розвитку словесної творчості школярів посідає одне з чільних
місць у педагогічній спадщині В.Сухомлинського. Сьогодні важливо не загубити позитивного досвіду, напрацьованого видатним педагогом щодо цього ...