У статті висвітлюється важлива проблема розвитку художньо-творчих здібностей учнів початкової школи в контексті традиційних підходів та освітньої інноватики. Автор акцентує увагу на сенситивності молодшого шкільного віку ...

Інтеграція України до європейського простору вимагає вивчення світового досвіду, який, безперечно, може збагатити вітчизняну педагогічну теорію і практику. Відзначимо, що досвід естетизації освітнього середовища, організації ...

Залучення дітей до художньої творчості, у тому числі й засобами творчих ігор, є актуальним завданням сучасної неперервної системи освіти в контексті реалізації наступності ДНЗ та початкової школи, адже в процесі художньо-творчої ...

Естетизація освітнього середовища початкової школи реалізується за допомогою засобів естетичного впливу, до яких відносять духовну та матеріальну реальність, різноманітні предмети та явища, що здатні викликати відповідну ...

У статті описано теоретичний аспект використання проектної технології у розвитку творчих здібностей учнів початкової школи, а також презентована практична реалізація дослідницько-пошукового проекту у процесі роботи з ...

В статье рассматриваются аспекты развития художественно-творческих способностей учеников возможностями эстетизации образовательной среды. Автор презентует информацию об использовании художественно-эстетического ...

Естетизація освітнього середовища загальноосвітньої школи реалізується із допомогою засобів естетичного впливу, до яких відносяться духовну та матеріальну реальність, різноманітні предмети та явища, які здатні викликати ...

У статті розкрито умови формування творчої уяви молодших школярів, а також подано вправи, призначені для розвитку дивергентного мислення учнів початкової школи на уроках української мови.

В статті мова йде про формування мотивації до художньо-творчої діяльності у школярів початкової школи Педагогічними умовами мотиваційної підготовки до літературно–творчої діяльності є створення ситуацій естетичного ...

Освітня та педагогічна значущість розвитку поетичної творчості визначається не тільки метою – формувати уміння писати вірші, але й можливістю використовувати ці вміння у нестандартних ситуаціях, а також розвитку пізнавальних ...