Самостійна робота студентів в умовах застосування інформаційно-освітнього порталу ВНЗ

Abstract

У статті висвітлено значення інформаційного освітнього середовища в становленні професійного рівня майбутнього педагогічного фахівця під час СРС. Показано, що це діяльність, організовувана самим студентом у силу його внутрішніх пізнавальних мотивів. СРС, передусім, має бути усвідомлена як вільна щодо вибору, внутрішньо-мотивована діяльність. З’ясовано, що взаємодія студентів і викладачів, організована за допомогою ІКТ, є потужним стимулом щодо організації пізнавальної діяльності студентів, забезпечує мотиваційну основу діяльності, а також дозволяє оцінити її результати. Практика багатьох ВНЗ підтверджує, що лише знання, здобуті самостійною працею, роблять їх вихованців продуктивно мислячими фахівцями, здатними творчо розв’язувати фахові завдання, упевнено відстоювати свої позиції. У статті наголошено, що портальна технологія нині є найбільш раціональним засобом розв’язання перерахованих завдань. Вона може забезпечити розвиток єдиного інформаційного простору, дозволить організувати використання інформаційних ресурсів і управління інформаційними потоками ВНЗ. Інформаційно-освітній портал виступає як один із важливих компонентів у створенні ІОС будь-якого ВНЗ. Впорядкування освітньої інформації у межах інформаційно-освітнього порталу має важливе значення для підвищення якості науково-освітніх ресурсів, сприяє координації й ефективному управлінню розвитком наукових освітньо-інформаційних потоків. Основні переваги побудованого ІОС полягатимуть не лише в ефективнішому розробленні, наповненні та коригуванні навчального контенту інформаційно-освітнього порталу, простому індивідуальному налаштуванні будь-якого курсу під вимоги студента, а й в накопиченні статистики щодо кожного студента.

В статье освещены значения информационной образовательной среды в становлении профессионального уровня будущего педагогического специалиста во время СРС. Показано, что это деятельность, организуемая самим студентом в силу его внутренних познавательных мотивов. СРС, прежде всего, должна быть осознана как свободная по выбору, внутренне мотивированная деятельность. Установлено, что взаимодействие студентов и преподавателей, организованная с помощью ИКТ, является мощным стимулом по организации познавательной деятельности студентов, обеспечивает мотивационную основу деятельности, а также позволяет оценить ее результаты. Практика многих вузов подтверждает, что только знания, полученные самостоятельным трудом, делают их воспитанников продуктивно мыслящими специалистами, способными творчески решать профессиональные задачи, уверенно отстаивать свои позиции. В статье отмечается, что портальная технология в настоящее время является наиболее рациональным способом решения перечисленных задач. Она может обеспечить развитие единого информационного пространства, позволит организовать использование информационных ресурсов и управление информационными потоками вуза. Информационно-образовательный портал выступает как один из важных компонентов в создании ИВС любой вуз. Упорядочение образовательной информации в рамках информационно-образовательного портала имеет важное значение для повышения качества научно-образовательных ресурсов, способствует координации и эффективному управлению развитием научных образовательно-информационных потоков. Основные преимущества построенного ИВС заключаться не только в эффективной разработке, наполнении и корректировке учебного контента информационно-образовательного портала, простом индивидуальном настройке любого курса под требования студента, но и в накоплении статистики по каждому студенту.

Significance of informative educational environment in the making of a future educational specialist’s professional level in the process of students’ independent work has been considered in the article. It is shown that this kind of activity is organized by a student and is conditioned by his internal cognitive reasons. First of all, students’ independent work must be realized as a free-choice, inwardly-motivated activity. It’s been found out that the student-teacher cooperation which is organized by means of information and communications technologies, is a powerful stimulus for the students’ cognitive activity organization. It provides motivational basis for the activity and also allows estimating of its results. Experience of the numerous higher schools confirms that the knowledge obtained by means of independent work can effectively make the students productive intellectual specialists who are capable for creative decision-making and for self-confident position-defense. It is emphasized in the article, that portal technology presently is the most rational means of the enumerated tasks decision. It can provide development of unified informative space, allow the organized usage of informative resources and the effective management of higher schools informative streams. Educational portal is considered to be one of the most important components in creation of informative educational environment of any higher school. Organization of educational information within the limits of educational portal has an important significance for upgrading of scientifically-educational resources, assists in coordination and effective management of scientific educationally-informative streams. Basic advantages of the informative educational environment will be seen not only in more effective development, filling and adjustment of the educational portal content as well as simple individual tuning of any course according to the requirements of a student, but also in accumulating of every student statistics.