Академічні тексти здобувачів вищої освіти
http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/2584
2024-03-28T23:45:54ZДидактичні умови використання інноваційних технологій у процесі навчання біології учнів 6-7 класів
http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/12128
Дидактичні умови використання інноваційних технологій у процесі навчання біології учнів 6-7 класів
Голик, Тетяна Вікторівна
Вивчено питання використання інноваційних технологій під час вивчення біології в 6-7 класах. З’ясовано сучасний стан і напрямки педагогічних інновацій в біологічній освіті, досліджено процес упровадження інноваційних технологій під час вивчення біології. Обґрунтовано дидактичні умови використанням інноваційних технологій навчання під час вивчення біології. Визначено компоненти та рівні сформованості ефективної підготовки учнів з використанням інноваційних технологій навчання під час вивчення біології у закладах загальної середньої освіти. Визначено рівні сформованості кожного компоненту дослідження а саме: низький, середній, високий та творчий. Після проведення експерименту встановлено, що запропоновані дидактичні вимоги сприяють підвищенню рівня підготовки учнів 6-7 класів під час вивчення біології з використанням інноваційних технологій по усім критеріям.; The issue of using innovative technologies in the study of biology in grades 6-7 has been studied. The current state and directions of pedagogical innovations in biological education are clarified, the process of introduction of innovative technologies during the study of biology is investigated. Didactic conditions using innovative learning technologies during the study of biology are substantiated. The components and levels of formation of effective training of students with the use of innovative learning technologies during the study of biology in general secondary education are determined. The levels of formation of each component of the research are determined, namely: low, medium, high and creative. After the experiment, it was found that the proposed didactic requirements help to increase the level of preparation of students in grades 6-7 during the study of biology with the use of innovative technologies by all criteria.
Освіта. Педагогіка. Інноваційні технології. Вивчення біології
2021-01-01T00:00:00ZОрганізація процесу біологічної освіти учнів основної школи під час дистанційного навчання
http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/12126
Організація процесу біологічної освіти учнів основної школи під час дистанційного навчання
Осаволюк, Іван Олександрович
Вивчено питання формування біологічних знань учнів під час дистанційного навчання. З’ясовано сучасний стан упровадження технологій дистанційного навчання під час уроків біології та методику проведення уроків з використанням дистанційних технологій навчання. Досліджено методику формування біологічних знань учнів час вивчення біології з використанням дистанційних технологій навчання, з урахуванням дотримання та виконання моделі підготовки. Визначено компоненти та рівні сформованості біологічних знань учнів під час вивчення біології з використанням дистанційних технологій навчання, серед яких вольовий, змістовий, діяльнісний, рефлексивний компонент, кожен із яких має три рівня сформованості: низький середній, достатній та високий. Після проведення експерименту встановлено, що запропонована модель сприяє підвищенню рівня сформованості біологічних знань учнів під час вивчення біології по усім критеріям з використанням дистанційних технологій навчання.; The question of the formation of students' biological knowledge during distance learning was studied. The current state of implementation of distance learning technologies during biology lessons and the method of conducting lessons using distance learning technologies are clarified. The method of formation of students' biological knowledge during the study of biology using distance learning technologies, taking into account the observance and implementation of the training model, was studied. The components and levels of formation of students' biological knowledge during the study of biology using distance learning technologies were determined, including volitional, content, activity, and reflective components, each of which has three levels of formation: low, average, sufficient, and high. After conducting the experiment, it was established that the proposed model helps to increase the level of formation of students' biological knowledge during the study of biology according to all criteria using distance learning technologies.
Освіта. Педагогіка. Біологія. Формування біологічних знань учнів. Дистанційне навчання
2022-01-01T00:00:00ZФормування біологічних знань учнів 10-11 класів у процесі вивчення природничих дисциплін
http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/12121
Формування біологічних знань учнів 10-11 класів у процесі вивчення природничих дисциплін
Горобець, Ангеліна Василівна
Вивчено питання формування біологічних знань учнів як педагогічної проблеми. З’ясовано сучасний стан і напрямки розвитку біологічної освіти, досліджено питання впровадження дистанційного навчання під час вивчення біології. Досліджено методику формування біологічних знань учнів старших класів під час вивчення біології, з урахуванням дотримання та виконання педагогічних умови та моделі підготовки. Визначено критерії та рівні сформованості біологічних знань учнів старших класів під час вивчення біології, серед яких когнітивний, практичний, ціннісний, пізнавальний компонент, кожен із яких має три рівня сформованості: початковий, достатній та творчий. Після проведення експерименту встановлено, що запропонована модель та методика сприяє підвищенню рівня сформованості біологічних знань учнів старших класів під час вивчення біології по усім критеріям.; The issue of formation of biological knowledge of students as a pedagogical problem is studied. The current state and directions of development of biological education are clarified, the issue of introduction of distance learning during the study of biology is investigated. The method of formation of biological knowledge of high school students during the study of biology, taking into account the observance and implementation of pedagogical conditions and training models, is studied. Criteria and levels of formation of biological knowledge of high school students during the study of biology, including cognitive, practical, value, cognitive component, each of which has three levels of formation: initial, sufficient and creative. After the experiment, it was found that the proposed model and methodology helps to increase the level of formation of biological knowledge of high school students during the study of biology by all criteria.
Освіта. Педагогіка. Формування біологічних знань учнів. Заклади загальної середньої освіти
2021-01-01T00:00:00ZВикористання мультимедійних технологій у процесі навчання біології учнів основної школи
http://93.183.203.244:80/xmlui/handle/123456789/12119
Використання мультимедійних технологій у процесі навчання біології учнів основної школи
Страпанчук, С. С.
Досліджено питання використання мультимедійних технологій під час вивчення біології в 6-9 класах у закладах загальної середньої освіти. З’ясовано сучасний стан і напрямки розвитку біологічної освіті, досліджено процес упровадження мультимедійних технологій під час вивчення біології в 6-9 класах закладів загальної середньої освіти. Обґрунтовано педагогічні умови використанням мультимедійних технологій під час вивчення біології. Визначено основні мультимедійні технології навчання, які є ефективними під час уроків біології. Визначено рівні сформованості біологічних знань учнів 6-9 класів а саме: низький, середній, високий та творчий. Після проведення експерименту встановлено, що запропоновані педагогічні умови сприяють підвищенню рівня підготовки учнів 6-9 класів під час вивчення біології з використанням мультимедійних технологій навчання.; The use of multimedia technologies in the study of biology in grades 6-9 in general secondary education has been studied. The current state and directions of development of biological education are clarified, the process of introduction of multimedia technologies during the study of biology in grades 6-9 of general secondary education is studied. Pedagogical conditions using multimedia technologies in the study of biology are substantiated. The main multimedia learning technologies that are effective during biology lessons are identified. The levels of formation of biological knowledge of students of 6-9 grades are determined, namely: low, medium, high and creative. After the experiment, it was found that the proposed pedagogical conditions help to increase the level of preparation of students in grades 6-9 during the study of biology with the use of multimedia learning technologies.
Освіта. Педагогіка. Інформаційні технології. Вивчення біології
2021-01-01T00:00:00Z