Використання спостереження в процесі діагностики проявів емоційного інтелекту дітей
Abstract
Обґрунтовано значення емоційного інтелекту в особистісному розвитку дитини. З’ясовано особливості формування емоційно-почуттєвої сфери в дошкільному віці. Показано значення спостереження в діагностиці проявів емоційного інтелекту дошкільників. Визначено вимоги до організації такого методу вихователями закладу дошкільної освіти Обосновано значение эмоционального интеллекта в личностном развитии ребенка. Выяснены особенности формирования эмоционально-чувственной сферы в дошкольном возрасте. Показано значение наблюдения в диагностике проявлений эмоционального интеллекта дошкольников. Определены требования к организации такого метода воспитателями заведения дошкольного образования The meaning of emotional intelligence in the child's personal development is substantiated. The peculiarities of emotional-sensory sphere formation at preschool age are revealed. The value of observation in diagnosis of manifestation of emotional intelligence of preschool children is shown. The requirements for the organization of such method by the teachers of the institution of preschool education are determined