Тенденції професійної підготовки фахівців аграрної галузі в країнах Європейського Союзу

Abstract

Дисертація містить дослідження провідних тенденцій професійної підготовки фахівців аграрної галузі в країнах Європейського Союзу. Проаналізовано проблему професійної підготовки фахівців аграрної галузі в країнах Європейського Союзу у педагогічній теорії. Подано концепцію та науковий тезаурус дослідження тенденцій професійної підготовки фахівців аграрної галузі в країнах Європейського Союзу. Здійснено аналіз соціально-економічних умов професійної підготовки фахівців аграрної галузі в країнах ЄС. Обґрунтовано класифікацію країн ЄС за подібністю професійної підготовки фахівців аграрної галузі та критерії. Проаналізовано професійну підготовку фахівців аграрної галузі в країнах Західної та Східної Європи, визначено тенденції професійної підготовки фахівців аграрної галузі у цих країнах. Здійснено порівняльний аналіз тенденцій професійної підготовки фахівців аграрної галузі в групах країн Європейського Союзу та визначено провідні тенденції професійної підготовки фахівців аграрної галузі для всіх країн ЄС. Визначено напрями використання досвіду Європейського Союзу в модернізації професійної підготовки фахівців аграрної галузі в Україні та перспективні напрями співробітництва України з країнами ЄС щодо аграрної освіти.Диссертация содержит исследование ведущих тенденций профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли в странах Европейского Союза. Проанализирована проблема профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли в странах Европейского Союза в педагогической теории. Проанализированы базовые понятия исследования тенденций профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли в странах Европейского Союза и проведено сравнение содержания этих понятий в европейском и отечественном научном пространстве. Базовые понятия исследования классифицированы по трем группам:: которые раскрывают функционирование образовательных систем стран Европейского Союза; которые определяют профессинальную подготовку специалистов в странах Европейского Союза; которые раскрывают специфику профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли в странах Европейского Союза. Осуществлен анализ социально-экономических условий профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли в странах ЕС. Обоснована классификация стран ЕС (страны Западной Европы и страны Восточной Европы) по сходству профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли. Критериями классификации выбраны: социальный, экономический, политический. К странам Западной Европы отнесены: Дания, Бельгия, Люксембург, Нидерланды, Италия, Ирландия, Испания, Португалия, Греция, Франция, Германия, Великобритания. К странам Восточной Европы относятся: Чехия, Эстония, Латвия, Литва, Венгрия, Польша, Словения, Словакия, Болгария, Румыния. Проанализирована профессиональная подготовка специалистов аграрной отрасли в странах Западной и Восточной Европы, определены тенденции (общие, особые и специфические) профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли в этих странах. Осуществлен сравнительный анализ профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли в гриппах стран Европейского Союза. Определены общие черты профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасти в странах ЕС: сближение обучения с производством с целью соответствия содержания полученной квалификации и специальности экономическим потребностям и перспективам трудоустройства; синхронизация общих тенденций развития общества с развитием профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли; улучшение международного сотрудничества; расширение горизонтального международного сотрудничества между странами ЕС через межведомственные соглашения, договоры между учреждениями образования и обмен студентами, преподавателями, учеными; поддержка на государственном уровне развития связей между странами Западной Европы и странами Восточной Европы; развитие сотрудничества между международными организациями и учебными заведениями, которые осуществляют профессиональную подготовку специалистов аграрной отрасли. Определены ведущие тенденции для всех стран ЕС: развитие нормативно-правовой базы профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли в странах ЕС, сотрудничество стран ЕС в профессиональной подготовке специалистов аграрной отрасли и развитии сельских территорий, профессиональная подготовка специалистов аграрной отрасли в странах ЕС в контексте региональных потребностей обеспечения качества сельскохозяйственной продукции и защиты окружающей среды. Сформулированы направления модернизации профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли в Украине с учетом прогрессивного опыта стран ЕС. Выявлены и систематизированы направления целесообразного применения опыта профессиональной подготовки специалистов аграрной отрасли в странах Европейского Союза в украинском образовательном пространстве. Выявлены перспективные направления сотрудничества Украины со странами ЕС в профессиональной подготовке специалистов аграрной отрасли: сотрудничество между университетами, участие в международных образовательных и научных программах и проектах, обмен студентами и преподавателями.The thesis researches main trends of professional education of specialists of agrarian industry in the European Union countries. The problem of professional training of specialists of agrarian industry in the European Union countries in pedagogical theory is analyzed. The concept and scientific thesaurus of the study of trends of professional education of specialists of agrarian industry in the EU countries is proposed. The analysis of the social and economic conditions of professional education of specialists of agricultural industry in the EU is implemented. The classification of the EU countries on the similarity of professional education of specialists of agrarian industry and the criteria for such classification is grounded. Professional education of specialists of agrarian industry in Western and Eastern European countries is analyzed; the trends of professional education of specialists of agrarian industry in these countries are identified. The comparative analysis of trends in professional education of specialists of agrarian industry of EU countries is implemented resulting in identification of its main trends. The directions of modernization of national system of professional education of specialists of agrarian industry in Ukraine and directions of implementation of the EU experience in professional education of specialist of agrarian industry and the prospective trends of cooperation between Ukraine and the EU countries are defined.