Формування мистецького досвіду майбутнього вчителя музики в процесі фахової підготовки

Abstract

У дисертаційному дослідженні теоретично обґрунтовано, уточнено зміст і структуру та запропоновано до введення у науковий обіг поняття «мистецький досвід майбутнього вчителя музики», розроблено й експериментально перевірено методику його формування в процесі фахової підготовки. У роботі визначено педагогічні умови ефективної підготовки студентів до професійної мистецько-педагогічної діяльності: упровадження в навчальний процес герменевтичних методів спілкування з мистецтвом; застосування в процесі фахової мистецької підготовки інтегративного підходу; створення в навчальному закладі мистецько-освітнього середовища, що забезпечить максимальну реалізацію творчого потенціалу студентів. З’ясовано критерії та рівні сформованості мистецького досвіду майбутніх фахівців. Запропоновано шляхи вдосконалення змісту, форм і методів навчання на різних етапах підготовки вчителів музики. Подальшого розвитку набули теоретичні підходи щодо фахової підготовки майбутнього вчителя музики в контексті формування його мистецького досвіду.