Історія виникнення та становлення професії піаніст-концертмейстер

Abstract

Спектр діяльності вчителя музики в школі є надзвичайно широким – від викладання уроків музики до режисури шкільних свят, організації художніх колективів тощо. Найбільш затребуваним є вчитель, який майстерно володіє музичним інструментом, уміннями та навичками акомпанування солістам, вокальним ансамблям, хоровим та хореографічним колективам. Опанування студентами дисципліни «Концертмейстерський клас» має розпочинатися з вивчення історії виникнення концертмейстерського виду діяльності піаніста, саме тому метою та завданнями даної статті є дослідження і висвітлення основних історичних етапів становлення професії «концертмейстер», ознайомлення з творчістю видатних концертмейстерів минулого і сучасності, надання методичних порад майбутнім учителям музики та їхнім викладачам у засвоєнні дисципліни «Концертмейстерський клас».

Спектр деятельности учителя музыки в школе отличается широтой и многообразием – от преподавания уроков музыки до режиссуры школьных праздников, организации художественных коллективом и т.д. Более всего востребован учитель, который в совершенстве владеет музыкальным инструментом (фортепиано), умениями и навыками аккомпанирования солистам, вокальным ансамблям, хоровым и хореографическим коллективам. Овладение студентами дисциплиной «Концертмейстерский класс» должно начинаться с изучения появления концертмейстерского вида деятельности пианиста, именно поэтому целью и заданиями данной статьи является исследование основных исторических этапов становления профессии концертмейстера, знакомство с творчеством выдающихся концертмейстеров прошлого и современности, предоставление методических советов будущим учителям музыки и их преподавателям в освоении дисциплины «Концертмейстерский класс».

Range of activities of a music teacher at school is wide and diverse – from teaching music lessons to directing school holidays, organization of art team, etc. The most demanded teacher is who fluently plays musical instrument (piano), skills of accompaniment to soloists, vocal ensembles, choral and choreographic groups. Students’ mastering of the subject "Accompanist class" should begin with a study of the appearance of the accompaniment of the activity of the pianist, therefore the purpose and tasks of this article is to study the main historical stages of formation of the profession of accompanist, familiarity with the works of outstanding pianists of the past and present, providing methodological advice to future music teachers and their teachers in the development of the discipline "Accompanist class".