Show simple item record

dc.contributor.authorХмілярчук, Наталія Семенівна
dc.contributor.authorХмилярчук, Н. С.
dc.contributor.authorKhmilyarchuk, N.
dc.date.accessioned2017-05-26T13:44:37Z
dc.date.available2017-05-26T13:44:37Z
dc.date.issued2008
dc.identifier.citationХмілярчук, Наталія Семенівна. Педагогічні умови організації навчальної практики майбутніх менеджерів туристичної сфери: автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти / Н.С. Хмілярчук ; ВДПУ ім. М. Коцюбинського. – Захищена 15.01.2008. – Вінниця, 2007. – 20 с.uk_UA
dc.identifier.urihttp://93.183.203.244:8080/xmlui/handle/123456789/574
dc.descriptionПрофесійна освіта. Економіка. Практика. Мененджери туристичної сфериuk_UA
dc.description.abstractУ дисертації досліджено проблеми організації навчальної практики менеджерів туристичної сфери, яка має інтегрований характер та опирається на інтегровані знання з професійно орієнтованих дисциплін, іноземних мов та інформаційних технологій згідно з оновленими професійними вимогами і функціями у сфері туризму. В основу формування педагогічних умов організації навчальної практики менеджерів сфери туризму покладено основні її завдання (ознайомлення студентів із специфікою майбутньої спеціальності та одержання ними первинних професійних умінь і навичок із професійно орієнтованих дисциплін) та світові тенденції у розвитку туризму. Визначено, що основоположними підходами до організації практики є інтегративний, діяльнісний та компетентнісний. Інтегрована навчальна практика розглядається як окремий вид професійної підготовки фахівця, пов’язаний зі спеціальними завданнями та реалізацією відповідного інтегративного змісту, форм та методів навчання. У роботі обґрунтовано принципи організації навчальної практики майбутніх менеджерів туристичної сфери та розроблена методика етапної організації інтегрованої навчальної практики. В авторській програмі навчальної практики максимально реалізовано інтегрований підхід до використання інформаційних технологій та іншомовних джерел інформації у професійній діяльності менеджерів у галузі міжнародного туризмуuk_UA
dc.description.abstractВ диссертации исследуется проблема организации учебной практики менеджеров туристической сферы, которая имеет интегрированный характер и бази- руется на интегрированных знаниях профессионально ориентированных дисциплин, иностранных языков и информационных технологий в контексте современных требований к функциям специалистов в сфере туризма. В основу формирования педагогических условий организации учебной практики менеджеров сферы туризма положены основные ее задания (ознакомление студентов со спецификой будущей специальности и получения ими первичных профессиональных умений и навыков по профессионально ориентированным дисциплинам) и мировые тенденции в развитии туризма, в частности международного. Определено, что основополагающими подходами к организации учебной практики являются интегративный, деятельностный и компетентностный. Интегрированная учебная практика рассматривается как отдельный вид профессиональной подготовки, связанный со специальными заданиями и реализацией соответствующего интегративного содержания, форм и методов обучения.В работе обоснованы педагогические условия: учебная практика – это составляющая учебного процесса студентов, которой принадлежит целеполагающая роль в подготовке будущих менеджеров туристической сферы, в процессе которой студенты используют все знания и навыки, достигнутые на протяжении теоретического обучения и которая проводится как на базе учебного заведения, так и на туристических предприятиях; практическая подготовка будущих менеджеров туризма должна проводиться интегрировано, поскольку каждый из предметов, по которым проводится учебная практика, не исключает присутствия другого предмета: выполняя задание по одному предмету студенты так или иначе используют знание и навыки из другого; целью интегрированной учебной практики является ознакомление студентов с требованиями заведений туризма относительно знаний и умений по дисциплинам практики, а также основами профессии менеджера; углубление и закрепление знаний и навыков студентов по дисциплинам практики и вовлечение студента в самостоятельную работу при выполнении заданий практики; в ходе интегрированной учебной практики обеспечивается сохранение нормативной части содержания исходных учебных курсов (иностранного языка, информатики, специальных дисциплин) и профессиональная направленность изучения иностранного языка на работу с информационными источниками, а также возможность обновления содержания вариативной части учебных программ и установления оптимального соотношения между теоретическими и практическими знаниями, умениями и навыками; отбор содержания для учебной практики происходит на основе компетентностного подхода; интегрированная учебная практика проводится на основе интегративного подхода (интеграция знаний); интегрированная учебная практика проводится на основе деятельностного подхода (интеграция умений и навыков). В исследовании определены принципы организации учебной практики, основанные на основных принципах подготовка к использованию иноязычных источников информации в профессиональной деятельности менеджеров в отрасли международного туризма. Ведущие идеи программы могут быть использованы для обеспечения междисциплинарной интеграции знаний из профессионально ориентированных дисциплин, иностранных языков и информационных технологий для студентов других специализаций. Авторская программа учебной практики способствует: образованию комплекса профессионально направленных умений и навыков, необходимых для осуществления деятельности в информационной среде и готовности к работе с иноязычными информационными текстами; обеспечению готовности предоставлять информационные услуги иностранными языками; организации информационно-справочной и информационно-рекламной деятельности в отрасли международного туризма; проведению поиска необходимой информации и разработку путей его рационализации (оптимального) поиска
dc.description.abstractThe dissertation reveals the peculiarities of professional activity of managers in tourism sphere, the activity of which has integrating character and is based on integrative knowledge of professionally-oriented disciplines, foreign languages and information technologies according to the newest requirements and functions in tourism sphere. The main tasks of the training (which are familiarizing the students with specific character of future specialization so that they can receive basic professional skills in professionallyoriented disciplines) and world tendencies in the development of tourism, specifically its international branch are laid as a foundation of the formation of pedag ogical conditions of the organization of educational training for managers in the sphere of tourism. The main approaches to the organization of educational training are determined in the paper; these are competency, integrating and activity approach. The integral educational training is regarded as the separate kind of specialists’ professional training, connected with special tasks and the realization of the proper integrative contents, teaching forms and teaching methods. The work gives bases to the principles of organization of training practical classes of future manager of tourist sphere. It elaborates stage methods of the organization of integral educational training. The individual program of training practice realizes at the maximum level the integral approach to the usage of foreign language sources in professional activity of managers in the sphere of international tourism.
dc.publisherВінницяuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectнавчальна практикаuk_UA
dc.subjectорганізація практикиuk_UA
dc.subjectпедагогічні умовиuk_UA
dc.subjectменеджер сфери туризмуuk_UA
dc.subjectтуризмuk_UA
dc.subjectнавчальний заклад туризмуuk_UA
dc.subjectпрофессиональная подготовкаuk_UA
dc.subjectучебная практикаuk_UA
dc.subjectорганизация практикиuk_UA
dc.subjectпедагогические условияuk_UA
dc.subjectменеджер сферы туризмаuk_UA
dc.subjectучебные заведения туризмаuk_UA
dc.subjectprofessional preparationuk_UA
dc.subjecteducational practiceuk_UA
dc.subjectorganization of practiceuk_UA
dc.subjectpedagogical termsuk_UA
dc.subjectmanager of sphere of tourismuk_UA
dc.subjecttourismuk_UA
dc.subjecteducational establishments of tourismuk_UA
dc.titleПедагогічні умови організації навчальної практики майбутніх менеджерів туристичної сфериuk_UA
dc.title.alternativeПедагогические условия организации учебной практики будущих менеджеров туристической сферыuk_UA
dc.title.alternativeThe pedagogical bases for the organization of educational training of international tourism managersuk_UA
dc.typeBookuk_UA


Files in this item

Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record