Формування професійної компетентності майбутніх учителів фізики засобами мультимедіа
Date
2012Author
Фуштей, Оксана Василівна
Фуштей, О. В.
Fushtey, О. V.
Metadata
Show full item recordAbstract
У дисертації досліджуються проблеми формування професійної компетентності майбутніх учителів фізики із застосуванням засобів мультимедіа у процесі вивчення фахових дисциплін. Відповідно до завдань дослідження обґрунтовано доцільність і напрями застосування засобів мультимедіа у професійній підготовці майбутніх учителів фізики. Визначено педагогічні умови ефективного застосування засобів мультимедіа в професійній підготовці майбутніх учителів фізики. Розроблено й експериментально перевірено методику формування професійних знань, умінь та навичок майбутніх учителів фізики із застосуванням засобів мультимедіа та методичні рекомендації щодо проектування та створення електронного навчально-методичного комплексу для вивчення фахових дисциплін Диссертация посвящена исследованию проблемы формирования профессиональной компетентности будущих учителей физики средствами мультимедиа. Разработаны и обоснованы педагогические условия повышения профессиональной компетентности будущих учителей физики средствами ИК.
В диссертации исследуются содержание и структура понятия «профессиональная компетентность» будущих учителей физики и пути создания средств мультимедиа, которые позволяют предоставлять и обрабатывать информацию разных типов. Введение средств мультимедиа в профессиональную подготовку будущих учителей физики ориентировано не только на потребности и специфику образовательного процесса, но и развитие личности, в том числе и на творческое развитие студентов. Использование средств мультимедиа способствует формированию профессиональных способностей, умений и навыков, обеспечивающих более эффективную профессиональную подготовку кадров. Использование средств мультимедиа во время лекций, лабораторного эксперимента практических занятий предоставляет возможность учащемуся стать исследователем, и в то же время создает для него условия реального физического эксперимента.
В соответствии с заданиями исследования разработана модель формирования профессиональной компетентности будущих учителей физики средствами мультимедиа и проверена ее эффективность в педагогическом эксперименте.
Установлено, что успешность формирования профессиональной компетентности будущих учителей физики будет эффективной, если соблюдаются такие педагогические условия:
– реализация модели формирования профессиональной компетентности будущих учителей физики средствами мультимедиа;
– разработка электронного учебно-методического комплекса для использования в процессе учебных заведений;
– комплексное приложение мультимедиа для формирования профессиональной компетентности будущих учителей физики в учебно-воспитательном процессе;
– активизация самостоятельной работы будущих учителей физики в среде мультимедийных технологий.
Для того, чтобы самостоятельная работа была эффективным средством развития познавательной самостоятельности студентов, нужно, в первую очередь, переосмыслить ее значение для будущей профессиональной деятельности студентов, создать целостную систему форм, видов и средств самостоятельной деятельности студентов, внедрять мультимедийные технологии ее организации. С этой же целью необходимо обеспечить, в частности, такие условия: учет индивидуальных особенностей студентов, их уровня самостоятельности; готовность студентов к самостоятельной деятельности; наличие и доступность необходимого учебно-методического обеспечения, в том числе средств объективной диагностики; использование разнообразных форм и видов самостоятельной деятельности студентов и наличие четкой структуры самостоятельной работы; обеспеченность систематической обратной связи в системе студент-преподаватель (консультирование и контроль со стороны преподавателя, наличие средств объективной диагностики уровня усвоения учебной информации и уровня развития учебной деятельности каждого студента). Также считаем, что система самостоятельной деятельности студентов должна быть взаимосогласованной на уровне преподавателя (приемы, методы и средства учебы) и уровнем студента (развитость навыков самостоятельной работы).
Изложена методика экспериментальной работы, обосновано её задания и методы исследования, способы обработки результатов эксперимента. Определены уровни сформированности профессиональной компетентности будущих учителей физики.
Исследование показало, что мультимедиа открывают принципиально новые методические подходы в системе профессиональной подготовки будущих учителей физики. Установлены особенности применения средств мультимедиа в учебном процессе, определена их роль в профессиональной подготовке будущих учителей физики, определены критерии эффективности их применения в учебном процессе.
В результате исследования доказано, что основные дидактические принципы реализуются средствами мультимедиа на более высоком уровне. Выяснено, что наиболее эффективным средством мультимедиа является электронный учебно-методический комплекс, который интегрирует в себе лекции, практические занятия и лабораторию, дополненный мультимедийными программными средствами, что позволят обеспечить индивидуализацию и управляемость учебным процессом.
Результаты исследований показали, что применение средств мультимедиа способствует более эффективному усвоению знаний, развивает у студентов мотивацию к информационно-познавательной и будущей профессиональной деятельности, способность к самостоятельному принятию решений и включению в разнообразные виды творческой деятельности. Установлены особенности применения средств мультимедиа в учебном процессе, определена их роль в профессиональной подготовке будущих учителей физики, разработана модель использования, определены критерии эффективности их применения в учебном процессе.
Главные результаты исследования внедрены в учебный процесс педагогических высших учебных заведений. Экспериментально проверена эффективность предложенных педагогических условий формирования профессиональной компетентности будущих учителей физики средствами мультимедиа в процессе обучения. In dissertation the problems of forming of professional competence of future teachers of physics are reserched with application of facilities multimedia in the process of study of general physics. In compliance with the tasks of research grounded expedience and directions of application of facilities multimedia in professional preparation of future teachers of physics. The organizationally pedagogical terms of effective application of facilities multimedia in the professional preparation of future teachers of physics, are determined.
It is developed and the method of forming of professional knowledge, abilities and skills of future teachers of physics is experimentally tested with application of facilities multimedia and methodical recommendations as for creation of electronic study methodical complex for the study of general physics