Використання інформаційно-комунікаційних технологій для активізації пізнавальної діяльності учнів і студентів

Abstract

У статті подано теоретичний матеріал про інформаційні технології, як один із напрямків удосконалення навчального процесу на уроках математики, розглядаються проблеми впровадження новітніх інформаційно-комунікаційних технологій у навчальний процес з метою активізації пізнавальної діяльності учнів і студентів, унаочнення матеріалу, забезпечення індивідуалізації, диференціації, самостійності навчальної діяльності учнів, створення сприятливих умов для розвитку пізнавального інтересу учнів до вивчення математики. Актуальність дослідження обумовлена соціально-економічними процесами, які відбуваються в сучасному суспільстві під впливом інформатизації та вимагають від системи освіти інноваційного підходу в навчальному процесі. Розглянуті основні проблеми, недоліки впровадження та переваги від використання викладачем ІКТ на заняттях з математики. Результатом дослідження є визначення доцільності використання програмних засобів відповідно до освітніх рівнів вивчення математики. Визначаються форми та необхідні компоненти використання хмарних технологій і вебінарів, окреслені перспективи переходу у майбутньому до хмарної мережі та показані основні переваги і недоліки їх впровадження. Наведено аналіз останніх досліджень переходу освітніх установ на хмарний сервіс. Представлено методику проведення вебінару, визначено базове технічне забезпечення, здійснено аналіз існуючих платформ для їх проведення на заняттях з математики. Тоту вебінари, містять великий потенціал підвищення ефективності навчального процесу й вимагають чіткого визначення умов їх використання.

В статье представлены теоретический материал об информационных технологиях, как одно из направлений совершенствования учебного процесса на уроках математики, рассматриваются проблемы внедрения новейших информационно-коммуникационных технологий в учебный процесс с целью активизации познавательной деятельности учащихся и студентов, иллюстрации материала, обеспечение индивидуализации, дифференциации, самостоятельности учебной деятельности учащихся, создание благоприятных условий для развития познавательного интереса учащихся к изучению математики. Актуальность исследования обусловлена социально-экономическими процессами, которые происходят в современном обществе под влиянием информатизации и требуют от системы образования инновационного подхода в учебном процессе. Рассмотрены основные проблемы, недостатки внедрения и преимущества использования преподавателем ИКТ на занятиях по математике. Результатом исследования является определение целесообразности использования программных средств в соответствии с образовательными уровней изучения математики. Определяются формы и необходимые компоненты использования облачных технологий и вебинаров, обозначены перспективы перехода в будущем к облачной сети и показаны основные преимущества и недостатки их применения. Приведен анализ последних исследований перехода образовательных учреждений на облачный сервис. Представлена методика проведения вебинара, определено базовое техническое обеспечение, осуществлен анализ существующих платформ для их проведения на занятиях по математике. Тоту вебинары, содержат большой потенциал повышения эффективности учебного процесса и требуют четкого определения условий их использования.

The article contains theoretical material on information technology as one of the areas of improvement of the educational process in the classroom mathematics, the problems of the introduction of new information and communication technologies in the educational process to enhance learning of pupils and students illustrate the material, ensuring indy¬vidualizatsiyi, differentiation, autonomy of learning activities of students, creating spry¬yatlyvyh conditions for the development of cognitive interest of students to study mathematics. Relevance of the study due to socio-economic processes taking place in modern society, influenced by information and education systems require an innovative approach in the classroom. The basic problems and disadvantages of introducing advantage of a teacher of ICT in the classroom for math. The research is to determine the feasibility of using software according to educational level study mathematics. Identify the form and the necessary components using cloud webinars and outlined prospects for future transition to the cloud network and shows the main advantages and disadvantages of its implementation. An analysis of recent studies of transition of educational institutions to the cloud service. The methods of the webinar, defines basic technical support, the analysis of existing platforms for their conduct in the classroom for math. Tautou webinars contain great potential to improve the educational process and require clearly defined conditions of use.