Now showing items 242-251 of 251

    • ІКТ як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів 10-11 класів на уроках технологій 

      Коношевський, Л. Л.; Коношевский, Л. Л.; Konoshevskyi, L. L.; Токарчук, Я. О.; Токарчук, Я. А.; Tokarchuk, Ya. O. (Київ-Вінниця : Планер, 2015)
      У статті зроблено аналіз дидактичних функцій та принципів використання ІКТ в процесі активізації пізнавальної діяльності учнів 10-11 класів на уроках технологій.
    • Інверсний ефект близькості в гібридній структурі з високою прозорістю бар’єру 

      Зубов, Е. Є. (Вінниця : Твори, 2021)
      В рамках діаграмного методу теорії збурень у наближенні ефективного поля розглянуто вплив тунельного бар‘єру на спонтанну надпровідність в гібридній структурі «нормальний метал-надпровідник». Розраховані функції Гріна ...
    • Інтерактивні методи формування іншомовної професійної комунікативної компетентності фахівців автомобільного профілю 

      Можаровська, О. Е.; Можаровская, Е. Э.; Mozharovska, O. E. (Київ-Вінниця : Планер, 2015)
      У статті розглядаються особливості формування іншомовної професійної комунікативної компетентності майбутніх фахівців автомобільного профілю за допомогою інтерактивних методів навчання. Визначено особливості застосування ...
    • Інтернет-технології у навчанні іноземних мов 

      Подзигун, О. А.; Подзигун, Е. А.; Podzyhun, O. A. (Київ-Вінниця : Планер, 2014)
      У статті відображені деякі можливості застосування Інтернет-технологій у навчанні іноземних мов та розкриті критерії їх використання для активізації пізнавальної діяльності студентів.
    • Інформатизація та цифровізація суспільства в ХХІ столітті: нові виклики для закладів вищої освіти. 

      Ничкало, Н. Г.; Лазаренко, Н. І.; Гуревич, Р. С.; Nychkalo, N. H.; Lazarenko, N. I.; Gurevych, R. S. (2021)
      В статті розглянуто процеси інформатизації та цифровізації освіти на початку ХХІ століття, пов’язані з інформатизацією та цифровізацією суспільних процесів. Початок інформатизації суспільства – 70-і роки минулого століття. ...
    • Інформаційна культура вчителя: дефінітивний аналіз 

      Коломієць, Алла Миколаївна; Коломиец, А. Н.; Kolomiets, A. M. (Вінниця : ВДПУ, 2006)
      У статті здійснено дефінітивний аналіз поняття «інформаційна культура вчителя». Інформаційна культура особистості визначена як складова загальної культури людини. Інформаційну культуру вчителя визначено як систему знань, ...
    • Інформаційна культура особистості як психолого-педагогічна категорія 

      Кириленко, Н. М.; Kyrylenko, N. M. (Київ-Вінниця : Планер, 2014)
      У статті розкриваються особливості формування інформаційної культури студентів вищого педагогічного навчального закладу в умовах розвитку інформаційно-комунікаційних технологій.
    • Інформаційно-комунікаційні технології в освіті дорослих 

      Шахіна, І. Ю.; Shahina, I. Yu. (Київ-Вінниця: ТОВ фірма «Планер», 2016)
      У статті висвітлено питання освіти дорослих. Встановлено, що створення інформаційного освітнього середовища, широке використання ІКТ в освітній практиці дорослих дозволить підвищити якість освіти. Констатовано, що у ...
    • Історичні аспекти змін клімату на Марсі 

      Відьмаченко, Анатолій; Мозговий, Олександр; Стєклов, Олексій (Вінниця: ТВОРИ, 2023)
      Марс – четверта від Сонця після Землі планета. При наземних спостереженнях на поверхні Марса спостерігалися світлі (материки) і темні (моря) деталі. Обертання Марса є прямим. Вважають, що раніше на Марсі була вода, й по ...
    • Історія води на Марсі 

      Відьмаченко, Анатолій; Мозговий, Олександр; Стєклов, Олексій (Вінниця: ТВОРИ, 2023)
      За даними з орбітальних модулів і марсоходів реконструйовано етапи розвитку подій на Марсі. У Філлоціанову еру, що почалася 4.5 млрд. років тому і тривала ~500-1000 млн. років, Марс був вологою планетою, і тому породи в ...