Засоби формування безпечної поведінки дітей дошкільного віку

Abstract

У статті розкрито сутність робочої концепції сприйняття дітьми дошкільного віку понять небезпека та безпека як основи організації навчально-виховної діяльності. Схарактеризовано основні засоби реалізації запропонованої концепції: метод дидактичних ігор, метод порівняння, метод моделювання ситуацій, метод демонстрацій, метод використання художнього слова, евристичні методи.

В статье раскрыта сущность рабочей концепции восприятия детьми дошкольного возраста понятий опасность и безопасность как основы организации учебно-воспитательной деятельности. Охарактеризовано основные средства реализации предложенной концепции: метод дидактических игр, метод сравнения, метод моделирования ситуаций, метод демонстраций, метод использования художественного слова, эвристические методы.

The article reveals the essence of the working concept of perception of preschool children of the concepts of danger and safety as the basis for the organization of educational activities. The main means of realization of the offered concept are characterized: a method of didactic games, a method of comparison, a method of modeling of situations, a method of demonstrations, a method of use of an art word, heuristic methods.