Психологічні засади формування іншомовної комунікативної компетенції у майбутніх учителів історії та права

Abstract

У статті висвітлено психологічні засади формування іншомовної комунікативної компетенції у майбутніх учителів історії та права. Зроблений огляд праць вчених, які займались даним питанням. Проаналізовано основні психологічні причини, які можуть викликати труднощі під час вивчення іноземної мови і способи усунення негативних чинників. Перераховано основні методи навчання іноземним мовам і створення сприятливої атмосфери для формування іншомовної комунікативної компетенції серед фахівців цієї галузі. Зроблено висновок про те, що психологічні умови формування іншомовної компетенції у майбутніх учителів історії і права полягають в урахуванні рівня розвитку пізнавальних процесів, емоційно-вольової сфери, мотивації, особистісних якостей та ін.

В статье освещены психологические основы формирования иноязычной коммуникативной компетенции у будущих учителей истории и права, сделан обзор трудов ученых, которые занимались данным вопросом. Проанализированы основные психологические причины, которые могут вызвать трудности при изучении иностранного языка и способы устранения негативных факторов. Перечислены основные методы обучения иностранным языкам и создание благоприятной атмосферы для формирования иноязычной коммуникативной компетенции среди специалистов этой отрасли. Сделан вывод о том, что психологические условия формирования иноязычной компетенции у будущих учителей истории и права заключаются в учете уровня развития познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, мотивации, личностных качеств и др.

The psychological principles of formation of foreign language communicative competence among future teachers of History and Law have been described in the article. A review of the works of scientists involved in this issue was made. The basic psychological reasons which can cause difficulties during studying of foreign languages were analyzed and the ways of how to get rid of these negative factors were enumerated. The basic methods of teaching foreign languages and creation of positive atmosphere for the formation of foreign language communication skills among specialists of this sphere were listed. The conclusion was made that the psychological conditions for the formation of foreign language competence among future teachers of History and Law are based on the level of development of cognitive processes, emotional-volitional sphere, motivation, personal qualities, etc.