Технологія «Фідбек» як інноваційний засіб співпраці вчителя-логопеда з батьками

Abstract

Проаналізовано актуальність проблеми пошуку інноваційних підходів до організації співпраці з родинами дошкільників в логопедичній практиці. Представлено авторську технологію «Фідбек» як інноваційний засіб співпраці з батьками в логопедичній роботі. Показано переваги застосування даної технології з метою підвищення педагогічної освіченості батьків та громадськості з питань розвитку мовлення, попередження та подолання мовленнєвих порушень у дітей з використанням інформаційно-комунікаційних технологій та дистанційних форм роботи. Досліджено, що впровадження технології «Фідбек» в роботу закладів дошкільної освіти сприяє підвищенню результативності корекційно-розвиткової роботи з дітьми з порушеннями мовлення

Проанализирована актуальность проблемы поиска инновационных подходов к организации сотрудничества с семьями дошкольников в логопедической практике. Представлена ​​авторская технология «Фидбэк» как инновационное средство сотрудничества с родителями в логопедической работе. Показаны преимущества применения данной технологии с целью повышения педагогической грамотности родителей и общественности по вопросам развития речи, предупреждения и преодоления речевых нарушений у детей с использованием информационно-коммуникационных технологий и дистанционных форм работы. Доказано, что внедрение технологии «Фидбэк» в работу учреждений дошкольного образования способствует повышению результативности коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушениями речи

The urgency of the problem of finding innovative approaches to organization of cooperation with preschool families in logopedic practice is analyzed. Presented by the author's technology «Feedback» as an innovative means of cooperation with parents in logopedic work. The advantages of using this technology are shown in order to increase the pedagogical education of parents and the public on issues of speech development, prevention and elimination of speech disorders in children with the use of information and communication technologies and remote forms of work. It was investigated that the introduction of the «Feedback» technology into the work of pre-school establishments contributes to improving the effectiveness of correctional and developmental work with children with speech disorders