Психологічний супровід молодших школярів з інтелектуальними порушеннями в умовах інклюзії

Abstract

Інклюзивна форма навчання для дітей з інтелектуальним порушенням є необхідним компонентом для їх успішної соціальної адаптації. Важливе значення для забезпечення ефективності впровадження інклюзивної освіти та супроводу дітей з особливими освітніми потребами в навчальному закладі має проведення інформаційно-просвітницької, роз’яснювальної роботи з питань, пов’язаних з особливостями навчального процесу для цієї категорії дітей, з усіма учасниками освітнього процесу.

Инклюзивное форма обучения для детей с интеллектуальным нарушением является необходимым компонентом для их успешной социальной адаптации. Важное значение для обеспечения эффективности внедрения инклюзивного образования и сопровождения детей с особыми образовательными потребностями в учебном заведении имеет проведение информационно-просветительской, разъяснительной работы по вопросам, связанным с особенностями учебного процесса для этой категории детей, со всеми участниками образовательного процесса.

Inclusive form of education for children with intellectual disabilities is a necessary component for their successful social adaptation. An important partinen suring the effective implementation of inclusive education and support of this children with special education al needs in an educational institution is the hold ing of informative and educational, explanatory work on issues related to the eculiarities of the education al process for this category of children, with all participants in the education al process.