Аналіз змісту компонентів професійної етики майбутніх медичних сестер

Abstract

У статті визначено структуру професійної етики майбутніх медичних сестер: мотиваційно-ціннісний, когнітивний, особистісний, рефлексивний компоненти. Проаналізовано складові мотиваційно-ціннісного компонента: мотиви професійної діяльності, професійна спрямованість, професійні інтереси, цінності. Розглянуто склад когнітивного компонента професійної етики: знання, що визначають готовність до налагодження ефективної професійної комунікації. Запропоновано аналіз етичних якостей, що складають зміст особистісного компонента професійної етики. Акцентовано увагу на необхідності формування у майбутніх медичних сестер медичного такту як складової особистісного компонента професійної етики. Зазначено, що рефлексивний компонент професійної етики обумовлює можливість критичного ставлення до способів здійснення діяльності, пошуку інтуїтивного рішення, застосування ширшого кола засобів, логічного обґрунтування і реалізації оптимального варіанту розв’язання проблеми.

В статье определена структура профессиональной этики будущих медицинских сестер: мотивационно-ценностный, когнитивный, личностный, рефлексивный компоненты. Проанализированы составляющие мотивационно-ценностного компонента: мотивы профессиональной деятельности, профессиональная направленность, профессиональные интересы, ценности. Рассмотрен состав когнитивного компонента профессиональной этики: знания, определяющие готовность к налаживанию эффективной профессиональной коммуникации. Предложен анализ этичных качеств, которые составляют содержание личностного компонента профессиональной этики. Акцентировано внимание на необходимости формирования у будущих медицинских сестер медицинского такта как составляющей личностного компонента профессиональной этики. Отмечено, что рефлексивный компонент профессиональной этики обусловливает возможность критического отношения к способам осуществления деятельности, поиска интуитивных решений, применения более широкого круга средств, логического обоснования и реализации оптимального варианта решения проблем.

The article defines the structure of professional ethics for future nurses: motivational-value, cognitive, personal, reflexive components. The components of the motivational-value component have been analyzed: motives of professional activity, professional orientation, professional interests, values. The features of each component have been distinguished, taking into account the medical training of the specialist. The composition of the cognitive component of professional ethics has been considered: knowledge that determines the readiness to establish effective professional communication. The basic knowledge, that is necessary for professional communication, has been defined. The analysis of ethical qualities which form the content of the personal component of professional ethics has been proposed. The hierarchy of the importance of a health worker values has been underlined. Attention has been focused on the necessity of forming a medical tact in future medical nurses as a component of the personal component of professional ethics. The empathy component of professional communication has been considered. It’s been noted that the reflexive component of professional ethics determines the possibility of a critical attitude towards the ways of doing business, finding an intuitive solution, using a wider range of means, logical justification and implementing an optimal solution to the problem.